图片的浏览和使用

我们报社使用新华社全球高速网接收系统已经两年了。过去使用新华社老的接收系统接收稿件和图片时编辑部各部门一直使用我们编写的程序浏览和使用稿件和图片．新的高速网采用的是WEB方式浏览，同时又有方正“采编平台”，我们原以为不必再为如何完善程序绞尽脑汁了。但是，编辑在新的平台系统上工作一段后，仍然感到不方便，甚至不如原来的方便。鉴于此，只好把程字再挂到高速网上吧。     

P2P会带来什么

英文Peer的含义是(地位、能力等)同等者，同事和伙伴的意义P2P是Peer—to—Peer的缩写．通常译为对等互联或对等连接。P2P可以使网上用户直接连接到其他用户的计算机，进行文件共享与交换．而无须连接到服务器去浏览或下载。     

《基础教育》杂志网站暨投审稿系统恢复运行

经多方努力,《基础教育》网站暨投审稿系统（http：//jss.ecnu.edu.cn）重新开通并恢复运行。本次开通,修正了过去审稿系统存在的一些繁琐程序,增加了对杂志文章篇名和摘要的浏览功能。     

巧借思维导图,彰显单元导读的教学效果

当下,小学语文教材依照主题单元的方式编排,将内容相近、主题相同、写法共通的文本放在同一个单元。本文提出要积极导入,整组浏览,提炼脉络,链接拓展,为学生的核心能力的发展服务。     

青春期性教育的三个对策

女孩萧萧的困惑萧萧是初一学生，乖巧听话，学习成绩挺好，还是班干部。一天，萧萧正在上网浏览信息，她无意中点击了一个网址，电脑屏幕上突然跳出很多不堪入目的画面，直看得萧萧面红耳赤，心头如一头小鹿乱撞。萧萧急忙关了网站，埋头做功课，     

互改作文:让学生真正成为习作学习的主体

<正>叶圣陶说:"老师给学生批改,目的在使他们达到自己能够批改的地步,自己能够批改了,无论写什么就比较稳当了。"那么,学生互改作文如何在习作教学中实现呢?一、浏览习作,做好准备每次作文批改要有目的性,要围绕单元重点训练项目,着重解决一两个问题,学生有所收获,作文水平才能提高。这要靠老师在组织学生批改前,浏览全班学生的习作,看训练要求是否达到,还主要存在着什么问题,心中要有数。例如:六年制小语第11册第7单元习作训练批改前,笔者浏览了全班48人的     

版面编辑要善用版面语言

浏览报纸,不时发现一些对版面语言不甚了解、运用不够恰当的情况.兹举例如下. 某报2015年有一天头版下部通栏并排三个形式完全相同的标题,主标题都是红色的(副标题的字体字号格式也相同): 坦克来了 大腕来了 话题来了 首先,三个并排的标题内容无关,但标题形式完全相同,不符合内容与形式契合的原则.     

如何提高工程设计企业电子档案利用率——以西南电力设计院有限公司利用情况为例

<正>档案利用率是指"被提供利用档案的数量与馆藏档案总量的比较关系,即:档案利用率=[被提供利用档案的数量(卷、册)÷馆藏档案总量]×100%"。~([1])近年来,档案利用率逐渐被作为了档案事业开展状况的评价标准之一,但与此同时也不乏质疑之声,例如:"档案利用率这一提法是从图书利用率移植过来的,缺乏现实基础;档案的高利用不能成为档案事业开展     

陈村认为微博写作即文学碎片

《文汇报》报道:微博正潜移默化地改变着大众的读写思维。产生并成熟于印刷时代的条缕剖析式的阅读思考正被微博所冲破,不断刷新的浏览方式形成全新的阅读体验。作家陈村近日在上海图书馆报告厅谈论微博时代的阅读。陈村认为,必须承认微博就是碎片。碎片有好处:一个事情不可能只有一