一次“少年派的奇幻漂流”——在“摆一摆，想一想”中落实数学课程新理念

《义务教育数学课程标准》（2011年版）提出,通过小学阶段的学习,使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”,并学会“运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”。为此,教师要学会思考：在某一具体教学内容中包含了哪些“四基”？可从哪些方...     

伪道德比无道德更可怕

当下,一个有趣而又当引为警策的现象是,我们有着突出的、根深蒂目的伦理偏好,喜好把一碗饭,变成做饭人或种稻人思想觉悟的讨论。比如,有人出于兴趣爱好,或去登山,或去漂流,或去骑车周游,但后来,有可能成为价值性事件：登山者可能被说成是为了“锤炼意志”;自行车周游者可能被说成是为了完成某种道义;而漂流者,则可能成为“勇敢”甚...     

“鲁滨逊”企鹅漂流记

当新西兰人威尔顿在海滩上遛狗时,她可没想到自己竟会邂逅这样一位湿漉漉的＂探险家＂。这位探险家身高70厘米,涂着橙色口红,身穿黑白色礼服,外形优雅,举止从容。没错,威尔顿碰见了只有在电视里才能看见的帝企鹅,＂简直就是个天外来客＂!     

说说“漂流族”数学课堂的习惯培养

面对特殊群体——漂流娃,我们若要顺利完成一堂有效的课堂教学,达成共识、共享、共进的教学效果,就必须培养他们良好的学习习惯。这是我们师生共同成长的基石,也是我们献给伟大时代的特殊群体——农民工的一个温暖礼物。     

利用“图书漂流”提升课外阅读素养

图书漂流作为一种新鲜又个性的阅读方式,对阅读能力的提高有重要的促进作用。选择书籍、阅读书籍以及图书漂流作为图书漂流活动中的三个环节,对学生课外阅读素养的提高具有极为重要的促进作用。通过开展漂流活动,学生开始意识到书中自有颜如玉的具体含义,并积极主动地进行阅读,久而久之,其必定会养成一个良好的阅读习惯,最终促进个人阅读素养不断提高。     

做阅读漂流笔记 助习作水平提升

针对学生在阅读漂流活动中阅读低效的问题,用经验总结法,从积累素材、抒写感受、学习表达、熏陶情感等四个方面阐述了如何做好阅读漂流笔记,从而提升学生习作水平。     

幼儿园图书漂流活动的意义与开展策略研究

幼儿阶段,教师应该激发幼儿的阅读兴趣,促进幼儿阅读习惯的形成,这对于幼儿今后的学习与成长是意义非凡的。借助图书漂流活动,则恰恰能够实现以上目的。为此,教师应该积极探索图书漂流活动的实施,切实发挥图书漂流活动的作用,促进幼儿阅读兴趣与阅读能力的提升。     

快乐老家

每分钟108拍3 2 2 1 5 22{0 0 00 }00 00跟我走吧，3 22…0 0 00 1 00 00醒来，21一发︵21一愧丝出︵丝害些瓢些贻鲤天︵鲤心45 5{0方，23{0曰少乙，0 056{卜7765 5}0 0 005 1一经1 2一已4 5梦4它5八U八U有一个地5 5 52近在心那是0 003{4却远快乐4 1 00家︵旦老︵丝在天涯。我2     

我笑，我叫，我运动

“男人一路欢笑，女人一路尖叫”，在湖北姊归长江举行的“雪花杯”第二届全国自然水域九畹溪漂流大赛上，到处可以看到这样的文字。它把一项历外不衰，既是健身，又是娱乐，还是观光的户外运动——漂流的特点形象地勾画出来：在回归大自然中找到一种与喧嚣的城市，枯燥的生活迥然有异，甚至一生难寻的生命体验，用惊险刺激换得爽快惬意。