快乐需要分享

有一个故事，说一位犹太教的长老，酷爱打高尔夫球。在一个安息日，他觉得手瘁，很想去挥杆，但犹太教规定，信徒在安息日必须休息，什么事都不能做。     

犹太教和儒学对王权影响之比较

犹太教和儒学分别对犹太民族和中华民族产生过深刻的影响,在犹太王国时代和中国封建社会时期,它们分别制约着两国王权的极端膨胀,限制着两国统治者的私欲,规定着一国之君的伦理道德规范和行为准则。     

失衡的“信仰”──从宗教影响解读卡夫卡及其作品

卡夫卡是二十世纪西方最杰出的作家之一，其丰富庞杂、深奥隐诲的作品，在整个西方文学史上，占有举足轻重的地位。长期以来，从各个不同角度对卡夫卡及其作品予以观照、诠释，一直是评论界的一个热点。本文试图把卡夫卡及其作品的精神内涵，与犹太民族的精神信仰——犹太教相联系，从宗教影响的角度，对卡夫卡及其作品进行深层解读。     

一神宗教何以可能

一神思想不等于一神宗教,思想是概念运动,宗教则是信仰运动。一神宗教的产生不具有普遍必然性。一神教产生之客观或必要条件是"民族共同体的苦难",而"民族共同体的苦难"与犹太民族基本是一个同义词,在古代,不再有任何一个民族像犹太人这样无助、无望,因此,作为一神教的产生是非常偶然的。但"民族共同体的苦难"只赋予一神宗教产生以可能性,而没有赋予它以现实性,一神教之产生仅仅有客观或必要条件是不够的,它还须有主观或充分条件。一神教产生之主观或充分条件是"先知们的战斗精神",正是先知们的努力及献身精神使得犹太民族幡然忏悔、大彻大悟,并真正踏上一神宗教的通途。     

中世纪欧洲神学价值观的基本性质与特征

一、基本性质 基督教神学价值观念最初的形成阶段是在原始基督教时期。原始基督教的出现在思想理论上有两个方面的来源：一个来源是希伯莱人信仰的犹太教,另一个来源是后期的希腊和罗马哲学。     

以色列的可爱之处

我从8岁来到以色列,在这里断断续续一共生活了10年。可直到读完初中并不真正了解这里的文化,只能说知道一些现象和常识,尽管一直以来都在努力学习《圣经》和历史等课程,但对于以色列,尤其犹太教,还是依然懵懂无知,甚至面对新文化有一点恐惧。高二时进入一所寄宿学校,这所学校基本遵从犹太人的传统和礼仪。因此,从那时起,就拥有了和     

成功的犹太教育及其对我们的启示

犹太教是当今世界最古老的宗教之一.犹太教的教育性突出地体现在其宗教的经典之中.成功的犹太教育主要表现在其教育内容中的契约观及其教育的务实性、重视家庭教育和重视德育等方面.成功的犹太教育对我们的启示是:在对子女的教育中,应教育他们严以律己,遵守律法;应使他们重视实践;应有适当的抗灾难和抗挫折的教育;应做到教书与育人二者并重.     

再探开封犹太人被汉化的原因

本文认为,开封犹太人被汉化的根本原因是他们对犹太教信仰的放弃。在开封,犹太教经历了一个懦化过程。这一过程同时也是开封犹太人逐步接受儒家思想,放弃犹太教信仰的过程,具体表现在参加科举、与外族通婚、遵从汉俗等诸方面。这最终导致开封犹太人的完全汉化。     

犹太教与犹太民族的复兴

犹太民族是一个历经磨难的民族。在逃离埃及的奴役统治的过程中产生了以一神观、选民观、契约观、救世主观念为主要信仰的犹太教。犹太教产生后，影响着犹太社会生产各个方面，在犹太民族近两千年的流散中，顽强地保持了自己的民族特性，终于在本世纪中叶实现了民族复兴。犹太教在这其中起了十分重要的精神纽带的作用。     

简析卡夫卡

卡夫卡是如何构建他“迷宫”般的文学世界的？如何在这云烟般的虚境中展示真实的生活图景的？深入考察,便会发现,是卡夫卡身上犹太的文化品格与犹太人独特的生存哲学造就了他独特的文学景观。