小猪回家

目标 提高孩子的观察力，培养孩子的分析思考能力。 父母提示 屋顶及围墙的颜色与小猪衣服的上下颜色一致的才是小猪的家，让宝宝把小猪和对应的房子用线连起来。[第一段]     

猪IGFBP3基因生物信息学分析

目的:对猪胰岛素样生长因子结合蛋白(IGFBP3)基因的结构与功能进行生物信息学分析.方法:用分子生物学软件分析猪IGFBP 3基因序列和IGFBP3蛋白的理化性质、二级结构、结构域、信号肽、跨膜结构、磷酸化和糖基化位点,以及不同动物IGFBP3氨基酸序列的同源性和遗传进化.结果:猪IGFBP3基因编码区长882个碱基对(bp),编码293个氨基酸.猪IGFBP3蛋白分子式为C1359 H2182 N418 O411 S24,相对分子质量为31722.27,理论等电点为8.97,不稳定系数为48.17,脂肪系数为61.06,平均亲水系数为-0.592.IGFBP3蛋白存在1个长27个氨基酸残基的信号肽,但无跨膜结构,二级结构以无规卷曲(65.87％)和α螺旋(20.82％)为主,含1个胰岛素生长因子结合蛋白同源物(IB)结构域和1个甲状腺球蛋白Ⅰ型重复(T Y)结构域,有26个磷酸化位点(包括17个丝氨酸位点、5个苏氨酸位点和4个酪氨酸位点)和3个N-糖基化位点.序列同源性方面猪IGFBP3蛋白与水牛、黄牛、山羊、绵羊、猫、狗、小鼠、大鼠、鸡和鸭的氨基酸序列同源性分别为91.2％、90.8％、87.8％、87.8％、87.2％、86.9％、82.3％、81.2％、73.9％ 和73.3％.系统进化树构建显示,猪IGFBP3蛋白与水牛、黄牛、绵羊和山羊的亲缘关系最近.结论:预测结果为进一步研究猪IG FB P3基因及其编码蛋白的结构和生物学功能提供基础.     

智猪博弈对高职计算机教学的启示

智猪博弈是最优决策问题的经典例子,计算机基础学科的特点决定了课堂上必然要出现"智猪"的现象,通过改变智猪博弈的游戏规则,建立合理的课堂教学评价方式,可以提高每位学生的计算机课程学习效率.     

猪牛常见热证之诊治

近年来,猪牛热性病（含传染性和非传染性）发生广泛,给养殖业造成很大经济损失。笔者根据多年的临床经验,从中兽医角度加以认识总结,将猪牛热证归纳为外感和内伤共11个发热证型,在诊治上获得了良好效果。每一证型后均附有病例、按语等,以期对动物热性疾病诊治做出更好地探索。     

金华猪的保种探讨

金华猪是我国著名的地方良种，是制作金华火腿不可或缺的优质原料。本文根据金华市农业经济发展的特点，论述了金华猪的利用价值、发展现状和保种所必须采取的措施，试图引起地方政府和相关业务部门以及社会有识之士的关注与重视。     

我的"猪朋狗友"

今天下午数学课,同学们在认真地听课,晓曼和骏玉却在说悄悄话.我挤眉瞪眼提醒她们,可她们居然不领情,还板起脸生我的气.     

《猪病防治》课程教学探析

《猪病防治》是中等职业学校畜牧兽医专业的主干课程，其任务是使学生掌握猪病防治的基本知识和基本技能。笔从事《猪病防治》教学实践多年，对如何搞好《猪病防治》教学进行了一些探讨和研究，现仅把我个人对如何搞好《猪病防治》教学的一些研究体会写出来，供同行批评指正。     

关于红山文化玉雕龙造型的考证——兼谈中国人不是“猪”的传人

从红山诸文化的经济结构、原始宗教信仰及民俗学、文字学等资料分析,红山文化玉雕龙造型的主根系应是雄性野猪,但野猪与猪龙是性质不同的两个概念,二者决不可混淆。     

一根猪尾巴

那时，我才上幼儿园。一个暑假，妈妈带我去乡下探望奶奶，临走时，爸爸叫我带几根猪尾巴回来，说奶奶家的猪尾巴特好吃。我满心欢喜地答应了。那时天真的我，总以为猪尾巴会像壁虎的尾巴一样，割了还会长出来，     

智猪博弈与学校管理中激励机制设计

最近我看到一个智猪博弈的故事，故事的内容是这样的：猪圈里有两头猪，一头大猪一头小猪。猪圈的一边有一个踏板，每踩一下踏板，在远离踏板的猪圈的另一边的投食口就会落下少量的食物。如果有一头猪去踩踏板，另一头猪就有机会抢先吃到另一边落下的食物。当小猪踩动踏板时，大猪会在小猪跑到食槽之前刚好吃光所有的食物；若是大猪踩动了踏板，则它还有机会在小猪吃完落下的食物之前跑到食槽，争吃到另一半残羹。