物理传感器的原理与应用

在高中阶段，物理是几乎所有学生最头疼的科目。学生之所以怕物理，主要是因为遇到习题常常束手无策，没有思路，更谈不上什么灵活应用了。在现实生活中，虽然大力提倡素质教育，但作为学生通往大学的唯一途径还是高考，那就不可避免地离不开考试，更离不开做题。下面结合学生的实际情况，对怎样快速审题、解题，谈一下个人的几点看法。     

谈《诗经》中的几个妇女形象

《诗经》较客观地反映了当时社会生活，而其主人公的构成往往与妇女形象有关。为此，《诗经》中塑造了千姿百态又富于个性化的妇女形象。从妇女的出嫁、被弃、拒暴、盼夫、私通，到爱国等内容无所不包容。用当时妇女不同形象的方式去揭示社会生活的深层矛盾，反映各个角落的现实生活。这其中以妇女婚姻问题为题材的诗占有较大比重。     

“生活世界”与现实生活:两种生活的抗拮——论哈贝马斯的交往行为理论

"生活世界"是哈贝马斯交往行为理论的一个基本概念,它为哈氏的整个理论大厦提供了一个基石。但这种基石却是虚幻飘渺的。在现实生活中,我们看到的往往是与哈贝马斯的交往行为理论中所说的"交往"相异甚至相反的交往。从理想与现实、理论与实践的抗拮的角度对哈贝马斯的交往行为理论进行反思,是走出理论与现实的悖论的第一步。     

浅谈小学数学“实践作业”

数学课程标准指出：“动手实践是学生学习数学的重要方式”。新教材为学生提供了大量观察、操作、实践的机会，而现实生活中更是蕴涵着丰富多彩的数学知识，如何引导学生从缤纷有趣的现实生活中，去发现并解决数学问题呢？我觉得数学“实践作业”便是其中的一种好方式。     

幸福行动

幸福是什么？幸福就是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽。似乎幸福挺简单的,可是现实生活中为什么还有这么多人感到不快乐呢？快行动起来吧,快不快乐是自己选择的!     

大观园里的叛逆者

要评说《红楼梦》中的人物,首要的当数男主人公贾宝玉了。作为贯穿全书始终的人物,作者曹雪芹在其身上着力最多,寄托也最深,使其成为中国小说史上塑造得最为成功的艺术典型之一,甚至有人还说这一形象所影射的就是曹雪芹本人。但据我看来,这一典型形象绝非作者的实际自作,而是作者根据现实生活中同类型的人物加以概括,并揉合了自己的想像,经过艺术加工而创造出来的完美艺术形象。     

回归本源才是直达心灵的写作

事物的本质决定事物的发展规律。作文的本质决定着作文的发展趋势和发展过程,制约着作文教学与生活、与阅读的关系。因此,对作文的本源的探索,是探讨作文教学诸多问题的关键。现代写作学认为,写作是一种观念形态的活动,是客观外界事物在头脑里加工制作的过程,文章是这一过程的产物。这就突破了传统写作学把写作仅仅视为一种表达手段的局限性,把写作作为动态过程来考察,肯定了它是一种观念形态的活动。基于此,我认为行之有效的作文教学,应立足于学生现实生活、学生需要,让作文回归本源。     

莫让孩子患上“无差错障碍症”

在现实生活中我们看到,有的孩子在写作业或做某件事情时,特别是在参加考试时,越是认真越是出错。越是注意越是出错。越是仔细越是出错,最后导致作业写不好,事情做不好,考试成绩不理想。有关教育心理专家把这种现象称为“无差错障碍症”。     

奉承

每个人少不了有奉承,再是英雄,再正直,最少他在恋爱时有奉承行为。一首歌词,是写少年追求一个牧羊女的,说:我愿做一只小羊,让你用鞭子轻轻地抽在身上。现实生活中,我们常常在拥挤的电车上看到有人不慎踩了别人的脚,如果是个漂亮女子踩的,被踩的男人反倒客气了:对不起,我把你的脚硌疼了!女人敏感于奉承,也习惯了奉承,对女人最大的残酷不是服苦役,坐大牢,而是所有的男人都不去奉承。