浅谈多媒体教学手段在中学语文教学中的运用

文化教育学家普朗格曾经说过：“教育的最终日的不是传授已有的东西，而是把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感‘唤醒’。”语文课采用多媒体教学能较好地唤醒学生对学习创造的乐趣，使学生主动地全身心投入到学习中，与课堂融为一体，结合实际生活，用活书本知识，构建他们心目中真实、美好的生活空间，从而获得创造的乐趣。现在学生使用的《义务教育课程标准语文实验教科书》是按照国家课程标准，     

浅谈非连续性文本阅读的指导策略

随着社会的发展,非连续性文本阅读逐渐凸显出其现实意义。指导学生学会从非连续性文本中收集需要的信息,开展有价值的研判,表达个体独特的见解,是语文教师应有的担当。     

研讨：进餐环节的若干问题

仔细分析就会发现，教师的工作中存在着许多盲点，不是因为我们没有意识到，而是因为我们离它太近了，太熟悉了，以至于我们很少对其合理性进行思考。幼儿一日生活各环节就有可能成为这样的盲点。为此，我园引导教师将反思的视线指向幼儿一日生活各环节，组织教师“老生常谈”、“小题大做”，通过对一日生活各环节的反思与剖析，感受“熟悉的震惊”，提升反思意识与反思能力，进而提高教育工作的合理性。     

追求有效的小学思品课堂教学

教师要树立以生为本、以学生生活为基础的课程观,强调以尊重学生为前提的课程价值观,优化教学策略,增强小学思品课教学实效。为此,教师一要追求思品课的平实、简洁;二要追求在过程中生成,在问题中升华。     

第一单元 玩具总动员——童年生活的乐园

鲁迅先生曾在散文《风筝》中说：“游戏是儿童最正当的行为。玩具是儿童的天使。”玩具，总是伴随着儿童成长的每一个历程，在与玩具的“心灵共舞”中，儿童成为了梦幻中的天使。玩具见证了天真烂漫的梦幻童年，见证了幼小身体的逐渐强壮，也见证了心灵的日益丰满成熟。     

盈盈诗意中的生命佳酿——张晓风《不是爱酒》赏析

一个被中国古典文化的琼汁侵润了风骨的女子,一个生活于繁华都市却常居书屋啜饮生命之酒的女子,她如一位翩翩仙子在溢满花香的季节,蹚过潺潺流淌的文字之河向我们款款走来.她,就是台湾当代著名散文家张晓风.走近她,走进她创造的充满诗意的文字世界,品读<不是爱酒>一文,那灵性飞动的语言,铺排优美的结构形式,对生命深层意义的探索,对生民本质的透悟,宛如一道佳酿,散发着淡淡馨香.     

情趣：散文写作的质

散文的本质特征是“情趣”，这是散文的“质”。散文的写作目的是“动人”。衡量一篇散支成败优劣的标准是能否在读者心灵深处引发某种感动或触动，打动人心就是成功，而在这一过程中，情趣起到了关键作用。这里所说的“情趣”是“真情实趣”的意思。     

非常老爸

老爸其实并不老，年过半百，身子硬朗，面色红润，笑声爽朗——中国标本式的农民形象，没事总在田间小路上晃悠，背着手，掂着根旱烟袋，烟袋子随着走路的节奏在屁股后面一摇一摆的，边看庄稼边哼着小调。可自从家里买了电视后，老爸的言行就渐渐“脱轨”了。首先扔掉了哼了半辈子的老淮调，改哼流行歌曲了，并且特别关注明星，什么“刘德华这小子歌唱得不错却不娶媳妇”啦，什么“听了忘情水就象六月天喝了冰雪水”啦，一套一套的，倒也头头是道。     

让民间工艺融入幼儿园美术活动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（下文简称《纲要》）中指出：“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”我园地处苏州郊区,幼儿生活中就常常接触民间工艺作品,这些民间工艺作品不但具有鲜明的苏州特色,而且具有很高的美学价值,是当地传统文化中的一颗璀璨明珠。因此,我们充分利用这一文化资源,因地制宜地开展美术教育,让民间工艺融入幼儿园美术活动。     

让学生荡起生活的双桨——如何解决学生写作素材之我见

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，水面倒映着美丽的白塔，四面环绕着绿树红墙……