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孙双金 《中小学作文教学(小学版)》2010,(20)
我认为好课像登山,这是我的登山理论。登山的过程是体力得到锻炼,眼界得到开阔,心情得到陶冶,人格得到升华的过程。上课的过程是智力得到开发,能力得到培养,情感得到陶冶,人格得到提升的过程。登山的乐趣在过程中。上课的乐趣也在过程中。好课特别强调让学生经历过程, 相似文献
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为了满足人们日益增长的户外登山健身活动需要,为市民建设出更为合理、风景更为优美、设施更为人性的登山健身步道提上了各级政府的议事日程,本文在文献研究、实地调查、规划设计实践的基础上,就如何更好的利用大青山优越的自然、历史、人文资源,从步道选线规划、区段划分规划、工程详细设计、植物配置规划等方面,对大青山登山健身步道的规划设计要点进行研究,以期能够为其建设提供可供参考的意见和建议。 相似文献