爱有千千结

我和他相遇,是在春光烂漫的三月,这次不经意的见面,就注定了我们的不解之缘. 两人相见,就似曾相识,仿佛是久别的老友.又如邂逅梦中人,嘴上虽然不说,心里却乐开了花.过往的坎坎坷坷,让我不敢再奢望爱情,能够相识就已心满意足.     

我的《聊斋》故事

我知道你们的名言:"一怕文言文,二怕周树人。""对付"文言文,如果说有一点点办法的话,我想先说说我的故事。与《罗刹海市》相遇的那一刻,我依然记得清晰——"忽忽三年,红尘永隔;盈盈一水,青鸟难通。结想为梦,引领成劳,茫茫蓝蔚,有恨如何也!顾     

那个丁香花一样的女子

我也不知道自己现在是不是在梦里!你还记得她么?她与你我已分别太久,仿若一年,仿若十年。时间在烛光里摇曳着逝去了,你还要有多少个不眠之夜,方能将她忘记。你锦衣华服,独饮琼浆玉液,却狼狈地靠着冰冷的墙,烂醉如泥。你在无月的夜独自哼吟忧伤的歌曲,却将所有歌词换成了她的名字。你与她相遇在江南雨中的青石板路上,她撑着伞缓缓而过,伞上绣着大朵大朵的丁     

在图式中与生活相遇——巧用“图式”趣写作文刍议

沉浸于读书的快乐,一定是走进了文字描述的情境;沉浸于写作的快乐,一定是在文字中与生活再次相遇。学生不喜欢写作文,那是因为岁月匆匆,他们还没有学会驻足回首。撇开写什么的问题,就小学生而言,习作遇到的最大问题是无从下笔,不知道怎么写。表面上也在不停地写,但是写作言之无序,条理不清,写不具体……这些是小学生作文普遍存在的障碍。     

碎心红楼

今生你我的相知,只不过是一次在书中的偶然相遇,只不过是一次相遇后的擦肩而过。你我相逢在青春的站台,面对着不同的方向,兀自离去。——题记一直迷恋着你。我又一次驻足在月夜,让清冷的月光下泻到泛黄的书页上。两弯似颦非颦含情     

解决相遇和追及问题的“万能公式”

1提出问题 贵刊在2010年第9期发表《用相对运动巧解追及与相遇问题》,值得一学．但笔者以为该文意犹未尽,抑或解题过程还较繁杂．在此文中笔者将多种涉及相遇和追及的问题用单一方法求解,学生更易掌握．     

建立等量关系的策略

策略一、抓关键词建立等量关系在学习列方程解应用题前学生已经积累了一些基本的数量关系,如"总数-用去=剩下、单价×数量=总价、速度和×相遇时间=路程和"等。这些数量关系中的数量就成了一道应用题的关键词。因此,引导学生抓住关键词,并联想相应的数量关系,可顺利地建立等量关系。     

高中物理问题解决的精致化教学探讨

近年来,新高考模式（3+1+2模式）、高校录取规则的出台,注定会有很多对物理没有兴趣的学生、基础差的学生选择物理方向。从物理问题解决的自表征理论出发,提出解决物理问题的精致化教学方法,并以几个实例进行具体分析,展示精致化教学方法的操作,培养理解能力比较差的学生学习物理的兴趣和物理学科素养,实现升学的目的。     

空中相遇的雨水(组诗)

黄昏被风摇落 弥漫成隔世的记忆 聚散的墨迹 在酥油灯里隐约了脸庞 每一天 每一刻 总有一颗心满怀热望地睡去 翅膀展露微笑 朝向迢遥的前方 经年的浅寐总源于一场场向往     

运用数学方法巧解相遇问题

一轮复习阶段摸底测试卷中有一道关于追及相遇的题目，得分率普遍偏低。课后找学生了解情况发现：学生对于追及相遇这个过程模型联系点还不清楚，即不能建立两车间距△S与时间t的函数关系式，并结合相关的数学方法加以解决。现举两例做简要分析，希望起到抛砖引玉的作用。