与周瑜相遇

一个司空见惯、平淡无奇的夜晚,我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜。因为月亮很好,又是在旷野上,空气的透明度很高,所以即使是夜晚,我还是一眼认出了他。当时我穿     

展开思维的翅膀,解放被束缚的定势——一题多解之追击相遇问题

高中生学习物理时,往往习惯于用固定的方法解决相应类型的题目,这对于解题本身是没有对与错的,而且学生往往因为经常使用这样的方法,在解决对应题目的时候似乎还会显得得心应手。但是对于思维的训练,却容易形成定势,以致在遇到有变化的题目时,就容易陷入手足无措的境地。单从追击相遇问题入手,谈谈一题多解的方法与技巧。     

利用参照物求解初中物理的追击、相遇问题

追击与相遇问题是初中物理计算方面的难题,可以用学过的参照物的方法,运用简单的物理图像进行计算,使计算简单化,更容易让学生掌握。     

遇见

人与人的相遇,从出生的一刹那便开始了。呱呱坠地后的你,第一声啼哭,往往伴随着父母的欢喜,这正是你与父母的相遇。说来好笑,你第一次睁眼,看到的可能并不是缤彩纷呈的世界,而是父母向你投去的目光——新奇又带着怜惜。你也许会被围着的人们吓哭,他们便一次又一次地哄你,一次又一次地学着做称职的父母。如果说父爱是坚韧的印刻在骨血中的...     

谁值得我们追随一生

伟人就活在你的心里,尽管他们与你生活在不同的时代、不同的国度,说着不同的语言,却几乎时刻伴随在你的精神世界中,遥远而又亲近。他们或许在你千万次的寻觅与热切的呼唤中出现,或许在某个不经意的时刻与你相遇,但不管怎样,他们的存在对你的一生有着非凡的意义。     

光影深处的温暖

我想,被一本书打动可能会有许多理由,但根本一点,文本里作为"稀缺"的某种质素潜在,点燃了阅者渴念的情怀,如此,书和人的相遇都是乐事。手中的这本大书,它所达成的即是如此,将我们的目光引向遥远的一方土地,一条大河和生活的人们。     

略论课程知识与人的美丽相遇

当代教育是被人们严重误解了的教育。课程作为人们理解教育的一个重要“观察点”,人们往往透过课程去达成对于教育的理解。可是,当代课程也潜隐着深刻的危机:它压抑着人的天性,扭曲着人的精神。本文当循着对于当代教育与课程的理解,尝试回答究竟什么是教育的本真?人在课程中究竟处于怎样的地位?如何实现课程知识与人的美丽相遇?     

三角行星一号

正我说我和外星人相遇过,你信吗?我说我去过外星球,你信吗?每当我跟同学说起这件事,他们都摇头跑开,认为我精神有问题。我憋得实在难受,就跟妈妈说有一天晚上我去了外星球,妈妈说:"你是脑子有毛病还是要考验我的智商?你晚上没离开家半步,怎么会去外星球呢?"唉!我苦恼极了,他们怎么就不相信我说的话呢?实在没办法,我决定把事情的来龙去脉写出来,你们爱信不信。     

“路”上的人生——论《呐喊》《彷徨》中“路”的叙事意义

"道路"作为一种时空体,在小说情节的建构中起着非常重要的作用。在《呐喊》《彷徨》中,鲁迅写到了众多的"路",这些"路"既制造了熟人的相遇,也制造了陌生人的偶遇,有的还以其隐喻意义有深化情节的内涵,推动情节向前发展。这些"路"上的人生,体现出的是小说人物痛苦、愚昧、麻木、冷漠的生存状态,具有深远的启蒙意义。