例谈课堂合作学习

根据教学内容的需要,组织学生进行合作交流是实现学生参与教学活动的有效方式.教师只有把握好时机,及时抓住并利用有价值的信息,或精要点拨,或巧设悬念,就一定能激活学生的思维,使学生在开放的氛围、个性化的语言中碰撞出闪光的思维火花,从而褐出独特的感悟或新异的结论.     

认清青少年教育环境

当前,我国正处于一个思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代,青少年的思想道德教育也面临着全球性化、市场化、数字化等新的教育环境,因此,我们应正确引导青少年适应新环境,克服新环境带来的不良影响,使之健康成长.     

关于家庭教育的对话

关于家庭教育,有时需要在对话中碰撞出精彩的火花。教育家孙云晓老师和他的几位同事对此进行了尝试。通过对话、沟通和探讨,他们对家庭教育提出了各自的看法,也谈到了许多切实可行的做法。这些谈话汇集为《忠告天下父母》丛书,共5本。现将书中部分章节摘录如下。     

敬告读者

乒乓球被誉为我们的“国球”,其运动过程非常复杂,为了描述其基本运动,包括垂直运动,与地面或台面撞击反弹,或者用球拍不停地上下掂球的运动,本文将乒乓球看成是仅有垂直方向的运动情况,仅研究当球上升、下降,与其它物体相互作用后,反弹上升的基本情况。如果忽略其它因素的影     

"快乐"和"传统"的学校体育碰撞问题

快乐体育追求克服困难、战胜自我所获得的成功体验，而传统的学校体育重点强调增强学生体质，提高学生的运动技能、身体素质和战胜困难的思想意志品质等方面的教育。这两种学校体育观念发生碰撞的起因，源于对学校体育教育的功能和对体育本质的认识出现了偏差。传统的学校体育存在着弊端，这也是学校体育改革之处。     

实物粒子使原子能级跃迁的规律

中学教材中着重讲解了光子使原子能级发生跃迁的规律.本文另辟蹊径.从能量、能级等角度探讨了实物粒子通过碰撞使原子发生跃迁的一般规律.     

“啪”与数字“8”的碰撞

“啪啪!啪啪!”这是近一段时间我班教室里经常可以听到的声音，循声而去，你会发现不论男孩还是女孩，都摆出一副瞄准射击的架势；嘴里不停地“啪啪!啪啪”地喊着。     

一类三自由度碰振系统的余维二分岔

针对一类三自由度碰撞振动系统,运用不连续映射方法建立了擦边周期轨道的Poincaré映射,得到了系统发生擦边余维二分岔的条件。利用数值仿真对系统擦边余维二分岔进行了研究,在擦边余维二分岔点附近获得了系统的四周期三碰、五周期五碰、六周期六碰运动等一系列复杂的动力学行为,对三自由度碰振系统的余维二分岔情况有了较深入的认识。     

基于被动安全的汽车安全座椅

现有安全带加安全气囊的配合保护作用存在一定不足,特别是安全带会产生下沉效应,一定程度上会增加车内乘员发生伤亡的概率。文中根据汽车碰撞过程随着汽车座椅椅垫的不断增大,乘员承受极限较小的头部和胸部的受伤害程度减小,而承受极限较大的髋部的受伤害程度有所增加的理论。提出一种在汽车发生碰撞事故时,汽车座椅的椅垫可以弹起的汽车座椅,从而在汽车碰撞事故中最大限度的对乘员进行保护。