高中数学教学应注重实用性

高中数学人教B版教材让学生体会到数学与自然界、数学与人类社会关系的和谐与美妙,认识到数学的科学价值与文化价值,感受到数学的魅力与乐趣。高中数学中函数模块是重点也是难点,其中函数性质的应用一直是学生的薄弱环节。高中数学人教B版(以下简称为B版教材)必修一在函数章节的例题设置,内容联系上对学生掌握函数性质来说有着很好的帮助。B版教材注重知识应用高中数学人教B版必修一第48页     

社会关系与人际传播

处于人际传播中的双方或多方不仅是独立的个体,其社会性及其对人际传播的影响始终是无法摆脱的存在。本文讨论了关系的讯息如何影响人际传播、人际关系的密切程度与人际传播、人际传播中的"装相"与"本相",以及人际传播中的"约哈瑞窗口"。作者指出,人们总是希望探求到更多的对方信息,但总是无法完全达到目的。人际传播就是这样处于这种永恒的矛盾动态中。     

马克思主义哲学视角下人与孝道的关系

孝道是中国传统文化的核心,是伦理道德的社会规范,具有深刻的社会影响。从哲学的理论层面来理解孝道,首先就要搞清楚孝道的基本问题,即人与孝道的关系问题。人是孝道的逻辑起点,孝道是人的改造对象,人与孝道的实践关系就构成了孝道的基本问题。     

失独父母社会关系变迁的“差序格局”解读——基于社会身份视角的探讨

费孝通先生提出的差序格局精准地概括了传统中国社会关系格局,然而,随着改革开放和市场经济的推进,学者们在"理论自觉"的过程中,进一步深化和拓展了差序格局的内涵,姻缘、感情、利益等新兴要素全面渗透到差序格局中,传统差序格局出现了现代化转向。然而,对失独父母而言,无论是传统差序格局还是现代差序格局都无法对他们的社会关系选择行为做出合理的解释,因为他们的社会互动既不是血缘主导,也不是利益主导,而是身份主导。基于社会身份选择,失独父母的社会关系差序格局出现了选择标准的更替、内圈层的置换、重要要素的重组和差序格局的断裂风险,因此,笔者将此称之为"非常态差序格局"。     

社会性构型下体育治理的关系网络构建研究——基于协同治理与多中心治理理论

近年来全球社会治理方式的趋势已经由传统官僚式性构型,逐渐转向社会化、民主化的横向网络治理模式,而这种模式主要表现为社会性构型的治理模式。通过分析4种构型下的体育治理模式、特征,探讨不同社会构型的治理方式和其背后所支撑的政策思考。以协同治理和多中心治理理论为依据,对社会性构型下体育治理的社会关系网络和指标关系网络进行分析,旨在为体育治理研究提供宝贵的经验。     

我国休闲运动的发展趋势及潜在价值研究

随着经济的发展、余暇时间的增多以及生活观念的转变,休闲运动在中国的社会中已有了一定的发展,尤其在高消费人群中更成为一种时尚.本文通过对有关休闲和休闲运动文献的搜集与分析,以休闲运动的本质和社会性为切入点,论述休闲运动在中国的发展前景及潜在价值.     

隐蔽教育：学生创新意识启蒙教育的保障

隐蔽教育是针对隐蔽课程的内容所展开的教育与建设。而隐蔽课程是指学校通过教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构的）有意或无意地传递给学生的非公开性教育经验（包括学术的与非学术的）。通俗地讲,就是在学校和班级生活中存在的由学校教学活动传递的未加明确的规范、价值观和信念等内容。从隐蔽课程定义中,我们不难知道,隐蔽教育的教学内容是非公开性教育经验（指未加明确的规范、价值观和信念等内容）;教学途径是学校和班级生活等教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构的）;教学手段是教学活动及规章制度。     

关于人的本质问题的探讨

前一时期,我国理论界对人的本质问题展开了热烈的讨论,取得了不少成果,但同时也出现过一些模糊认识。有的同志没有弄清马克思主义与费尔巴哈人本主义在人的本质问题上的原则区别,甚至把某些人本主义的东西当作马克思主义的东西接受下来,用以解释人的本质问题,从而造成了思想上理论上的混乱。澄清上述模糊认识,完整准确地理解马克思主义的人的本质观,是哲学工作者面临的重要任务。     

论社会关系嬗变与民政工作转型

当中国社会转型进程纵向穿越全球化横向发展空间时，因全新构建社会主义市场经济体制而必然引发中国社会基层公共管理权力的社会化，引起一般社会关系及权力结构的重组，引发中国传统民政工作管理模式与运行方式转型。这一客观的历史进程正促使国家力量对转型社会做出新的制度安排。这一必然的，必须发生的现象、趋势与进程，或许将最终形成自下而上的、国家与各平等社会主体之间依法自治的责、权、利有机统一的社会管理模式和社会良性运行体制与机制。     

人的本质是社会关系总和的再理解

马克思关于人的本质是社会关系总和的论断,是对资本主义私有制条件下个人社会本质异化状态的概括,是对资本主义社会关系体系异化性质之批判,并不是从人与万物相区别、从个人与个人相区别的维度规定人的本质的。