爱与生命的家园——萧红《祖父的园子》主题内涵

《祖父的园子》节选自《呼兰河传》第三章。《呼兰河传》构思并创作于1937年,1940年在香港完稿。1942年1月,萧红病逝于香港。在生命的最后岁月,她饱蘸着浓郁的情感笔墨,抒发了对故乡童年的悲欢记忆。这是呼兰河畔孤独的女儿,唱给故乡童年的生命咏叹调。全书七章,描写了呼兰河小城广大民众的愚昧和麻木以及病态的社会关系造成的病态文化心理。     

抗战时期的历史片断回忆——纪念我的祖父黎玉絮

<正>距今七十多年空前惨烈的八年抗战的伟大场面,我的祖父有许多亲身经历。为纪念敬爱的祖父,特将其生前口述的部分抗战历史片断加工整理,以作纪念。一、聆听蒋介石发表庐山讲话1937年暑假,祖父由南京工兵学校派到庐山训练团筑城爆破工作组任教,恰逢七七卢沟桥事变发生。当时在庐山受训军官,纷纷请缨杀敌。中共代表周恩来、秦邦宪、林     

学语言 用语言——《我和祖父的园子》(第二课时)教学实录与评析

一了解作者,出示学习目标师:《我和祖父的园子》的作者是谁呀?生:(齐)萧红。师:萧红是我国著名的女作家,她非常有才华,29岁的时候创作了长篇小说《呼兰河传》。大作家茅盾先生曾这样评价她,我们一起来读——(出示)《呼兰河传》是一篇叙事诗,是一幅多彩的风土画,是一串凄婉的歌谣。师:这个评价非常高。可惜萧红是一个短命的作家,只活了31     

整体入手 言意互得——薛法根、虞大明《祖父的园子》教学片段赏析

作家萧红的《祖父的园子》堪称抒写童真童趣的经典,读来回味无穷。文本鲜明的语言特色和洋溢于字里行间的纯真自然的情感,吸引了许多名师沉醉其中。窦桂梅、薛法根、虞大明、蒋军晶等名师都公开执教过此文,在课堂上展示了他们对文本深刻而独到的解读与诠释。其中,薛法根与虞大明两位老师的课堂,给我留下的印象尤为深刻。现各择一二片段,与大家分享。整体把握,有异曲同工之妙名师们的阅读教学都遵循根本的阅读规律,关注学段目标和文本特点,在初读阶段注意引导学生整体把握课文内容。但是,在具体的操作策略上,他们又各有各的特色。薛法根教学片段:师:现在请三位同学上来,我们一起来听写三组词语。谁愿意?好,这三位同学比较积极上进、勤奋。(指着     

倪波的图书馆学思想

倪波教授的故多在安徽省和县雍家镇，他生于1936年1月11日(农历乙亥年12月17日)．祖籍是浙江省宁渡市象山县。他出生在一个世代文盲的家庭，祖父倪全义一生穷困潦倒，父亲倪守炳早年是铁匠，后又做过豆腐、爆竹。母亲赵有玉出身更为清寒，外祖父早年就投身革命．倪波乳名正法，因不吉利．     

我的文字情缘

不记得那是几岁，祖父开始教我描红。母亲说那时无论我在哪在玩着什么，只要祖父约定的时间一到，马上回屋，决不迟延。对此我已没有印象了。只记得祖父用一端红一端蓝的笔很认真地写好了方方正正的硕大的汉字，     

“中国的居里夫人”吴健雄

1912年5月31日,吴健雄出生于江苏太仓浏河镇的一个读书人家,她的祖父是清末的一个秀才,父亲吴仲裔早年参加过讨伐袁世凯称帝的斗争。父亲给吴健雄起了个响亮的名字,是希望她能像男子汉一样,成为英雄豪杰。     

倡简：语文课堂教学的“回家”之路——特级老师薛法根执教苏教版五年级（下）《我和祖父的园子》赏析

在第十八届“教海探航”特级教师优课展示活动中,薛法根老师执教了《我和祖父的园子》（五年级下）一课,他仅靠一支粉笔、一块黑板,就让学生沉浸在语文学习中,如痴如醉,不仅读懂了课文,读出了语感,理解了作者遣词造句的特点,提升了听说读写的能力,而且培养了一种良好的思维和学习习惯。薛老师课堂教学的效率之高,让我有了这样的感悟：倡简,语文课堂教学“回家”的路。     

还有什么比和祖父在一起更重要

从小,朴载相就没缺吃少穿过,更不会想到自己也会有落魄和吃苦头的时候。他的父亲是韩国最大软件公司的老板,公司几乎垄断了国内30%的行业软件,小时候照顾他的保姆加保镖就有6个人,家里的跑车有10几辆随便他开。因为这样的家境,而且又是家里唯一的男孩子,爷爷就特别宠爱他,所以他天生不安分,做什么事都由着自己的性子来,父亲有时候都奈何不了他。所以,从小被送到美国去读书的他,在高中毕业后,因为发现自己最喜欢的还是音乐,就偷偷地把父亲给他读商科