藏品保管与陈列中的防震措施

汶川大地震对文物造成了巨大损害,许多博物馆及个人的收藏品部受到影响,甚至连陕西的秦兵马俑也被波及：秦俑博物馆一号坑两件陶俑俑头偏斜;二号坑展柜中的中级军吏俑向右倾斜约5度;三号坑一件陶俑脚踏板、一件陶俑右披膊、一匹马头部及下颁部均有轻度裂缝,一匹马右前腿从原修复处开裂。因此,如何加强博物馆馆藏文物的防震措施,成为文物界和收藏界人士普遍关注的问题。     

兵马俑不是作战方阵

参观过秦兵马俑的人,大都会提出这样的问题：兵马俑所再现的,究竟是一支什么样的军队呢？通过对俑坑布局的分析和相应的历史考证,就“兵马俑组成的是作战方阵”这一通行观点,笔者有不同的见解,进而对兵马俑与秦始皇的关系提出了质疑。     

《秦兵马俑》的两种教学方法

教学内容：《秦兵马俑》（苏教版小学语第十二册）第4～10自然段 教例一：师：课除了讲兵马俑的“规模宏大”，还讲了兵马俑“类型众多、个性鲜明，是精美的艺术珍品”．请同学们读读课4～10自然段．看看课写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样的鲜明个性？     

走进秦川

七月流火。革命传统教育、党性教育领我们走进梦魂情牵的陕西。八百里秦川,华夏文明的摇篮,黄色文明与红色文化的交汇处。这里凝聚了厚重的文化底蕴,演绎了许多动人的故事,发生过惨烈的战争与杀戮。走进秦川,贴近西安,诠释文化,祖国情、爱国心,民族自豪感,先烈英豪形象,自然而然地倾泻迸发。黄帝陵与黄帝柏我们都是龙的传人。五千年前统一东方部落,建立九州大同政权,点燃文明火炬的人文始     

秦俑博物馆——秦文化研究的中心

从古城西安出发,沿西(安)临(潼)高速公路东行15公里,驱车驶过巍巍骊山后再前行7公里,一片绿树掩映下的规模宏伟的建筑群便映入眼帘,这就是秦始皇兵马俑博物馆。秦始皇兵马俑博物馆是一个遗址性专题博物馆,以展出兵马俑而闻名遐迩,以发掘和保护秦兵马俑而成为秦文化研究的中心。秦始皇兵马俑博物馆既是保护和展示以秦兵马俑为主的秦陵出土文物的陈列场所,又是研究秦俑秦文化的学术中心。保护遗址和文物是遗址博物馆首当其冲的任务。1988年,博物馆组建了考古队,     

秦兵马俑

我随妈妈去西安游览时,有幸参观了被誉为世界八大奇迹之一的秦兵马俑。第一个展览室陈列着彩绘铜车马等文物资料图片。第二个展览室陈列着许许多多的人俑,他们个个身披盔甲,栩栩如     

在说明文复习课中培养学生的批判性思维

正批判性思维在提高学生创新能力方面有着积极的意义,而复习课重在培养学生分析与综合能力、使学生学会判断与评价等特性决定了复习课是培养批判性思维的有效载体。为此,我以苏教版五年级下册5篇说明文复习课的教学为例,对如何培养小学生批判性思维谈谈自己的看法。1.让学生学会回顾总结。回顾与总结是批判性思维的基本技能。为了让学生学会回顾并进行总结,课堂上我让学生仿照我教授的《火星——地球的孪生兄弟》一课的复习方法,从说明对象、对象特征、说明方法、准确用词等方面完成《神奇的克隆》《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》相关内     

说明性文本中“数字”表达方法的教学

苏教版教材五年级下册第四单元是以"走进世界名胜古迹"为主题编排的,分别为《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》。细读这三篇文本,发现它们都运用了"数字"这种表达方法,且在文本表述中占有相当的比例。这是状物类说明性散文常用的表达方法,也是这组文本所特有的"个性语言"。"课文只是一个例子!"笔者尝试把这三篇课文中带有数字的语言进行"教学内容重组",让学生在这     

聆听历史的脚步

正岁月悠悠,沧海桑田,这里曾演绎过大唐王朝的辉煌,也破碎了大唐几百年的繁华梦。在这里我欣赏了优美的《霓裳羽衣曲》,也聆听了张骞出塞的脚步。在这里我感受到了秦兵马俑的震撼,也领略了大汉的雄风。这里就是——古都西安。初到西安,便可以看出这是一个旅游城市,公路两旁古木参天、溪水长流,环境幽静,风光明媚,鸟语花香。只见大树朝人们招手,花儿向人们微笑,小鸟对人们打招呼。四周美丽极了!我们尽情     

谈谈对略读课文教学的认识

一次到基层学校听课,一位教师正在讲《给予是快乐的》,这是一篇略读课文。可一节课听下来,我竟没发现略读课文与精讲课文的教学有任何一点儿区别。她从字词句段到篇章结构,面面俱到,精雕细琢。后来我有意识地又听了一位教师执教的略读课文,发现这位教师与前位教师的教学方法恰恰相反。