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42.
积极主动是现代职业人必备的职业素质。高职学生只有通过自动自发、用心做事,停止抱怨、改变自我,拒绝拖延、立即行动,珍惜现在、着眼未来,以始为终、养成习惯等方面的修炼,才能把积极主动的职业素质内化于心、外化于行,并最终成长为一名适应现代企业发展需要的高素质人才。 相似文献
43.
兴趣是学习中最有效、最持久的驱动力,有兴趣的学习能使学生表现出积极主动地思考,想象力丰富,情感高涨,很少出现可能有的“纪律”问题,而兴趣又是在学习、活动中培养起来的。因此,教师就有责任通过各种办法去激发学生的学习兴趣,把学生领进书籍的世界,唤起他们热爱读书的情感,使学生真正成为乐于学习,学而不倦的人。那么在教育教学中,如何培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
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李林贵 《中国现代教育装备》2011,(10):29-30
运用多媒体技术辅助教学,不但可以使课堂教学生动、形象、直观、富有感染力、符合中学生的认知特点,而且还能使学生积极主动地获取知识,让每一个学生的主动性都得到充分地发挥,颇受广大师生欢迎。 相似文献
45.
刘墉 《小作家选刊(小学)》2011,(2)
当我做电视新闻的时候,有一天,我报完新闻,接到一位老先生的电话,他以非常亲切的口吻对我说:刚才您播报的新闻稿中,有一句是‘迎接胜利’,我觉得有点不妥,应该改为‘赢取胜利’或‘争取胜利’,因为胜利不是迎接就会到 相似文献
46.
现代教学理念中,课堂教学活动是学生生命历程中的一段重要经历,学生在充满活力课堂教学中,满怀乐趣和兴趣去积极主动地参与、体验、理解、活动,能体现课堂教学活动中的生命价值,是发展生命的课堂。作为课堂教学不可缺失的一部分——课堂学习评价也充当着非常重要的作用。 相似文献
47.
我曾经有过这样的困惑:“我已经讲得很明白了,为什么学生还不明白?”接触了生本教育后,感受到了学生与教师的变化,也给数学教学注入了勃勃生机与活力。那怎样才能让学生感受数学的乐趣,积极主动地参与学习呢?以下是笔者的实践与思考。 相似文献
48.
到九年级的数学课堂去听课,我们经常看到学生远不如七八年级时那样活泼好动,小组活动不如以前那样热烈而张扬,而是沉闷且封闭。即使有些问题学生能回答出来,也不积极主动地举手发言,好像从前课堂上的快乐已不再属于自己。想一想当年的我们,不难理解毕业班学生的内心世界,因为时刻伴随着他们的是压力与责任。这种不和谐的现状。理应引起我们一线教师的思考。 相似文献
49.
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学生有了阅读兴趣,才会产生主动阅读的需求。因此,教师只有科学地指导阅读,有效地开展阅读{舌动,注重阅读延伸,才能使学生爱读、会读,读得积极主动,实现从“要我读”到“我要读”的目标,尽享阅读乐趣。 相似文献
50.
教育应该是自由、愉快、生动活泼的。用快乐引领课堂上的每一个教学环节,通过学生的积极主动地参与,提高课堂教学效率,让音乐愉悦学生们稚嫩的童心。 相似文献