不容忽视的“小趋势”

马克·J·佩恩和E·金尼·扎莱纳在《小趋势:决定未来大变革的潜藏力量》中认为"仅仅根据‘大趋势’或普遍的经验,你不可能更多地了解这个世界。在今天这个分裂的社     

班务工作点滴体会

班主任工作琐碎繁杂,劳累辛苦。作者结合班务工作经验,认为保有一颗爱心,以身作则,善于博采众长,完善班级管理,保有平常心,可以增添工作乐趣,提高工作效率。     

班干部培养案例及分析

班干部是班级内的骨干,是班主任做好班级工作的得力助手。班干部不仅肩负着班级管理任务,还有繁重的学习任务,因此班主任要抓住每一个能够提高其素质的契机来帮助他们,针对他们的具体情况进行细心培养和精心塑造,引导他们改掉自身的不足,提高其管理班级的素质和能力。     

细心引导 逐步适应 形成习惯——试谈异步教学在小学低段数学教学中的应用

异步教学的实质,就是要实现学生学习的个体化,使学生成为学习的主人,实现教师指导的异步化,使教师充分发挥对学生学习的主导作用。实施异步教学,对于有一定知识基础,有较好学习习惯的小学中高年级学生和中学生来说,比较容易实施。但是,对于小学低段学生来说,他们年龄小,所学的知识少,认识分析能力薄弱,尤其缺乏自学能力,要实施异步教学就比较困难了。为了使学生尽快适应异步教学,在小学低段的教学中应细心引导,逐步适应,形成习惯。到了中高年级就能比较顺利地有效地实施异步教学了。下面谈谈我在小学低段数学教学中一些做法和体会。     

梦里一束康乃馨

母亲爱花。记得我小时候，她每次忙完地里的农活，总要带回一些有名无名的小花，种在盆盆罐罐中，细心地浇水、施肥。我很是不解，母亲劳累了一天，为何还要莳弄它们？母亲笑笑说，一看到它们，浑身便轻松许多。耳濡目染，我也渐渐喜欢上了养花种草。那翠绿嫣红中飘散出的清新淡雅之气，让我在紧张的功课之余，感受到心旷神怡的舒爽。后来，当我知道有个“母亲节”时，便在心中暗暗发誓，将来挣了钱，一定要在“母亲节”那天送给母亲一束康乃馨。[第一段]     

避免分类讨论的求解策略

命题者为了使试题有更好的选拔功能,往往将一些试题设计成表面看似复杂,其内容并不复杂的试题,这要求做题者必须有细心观察并能挖掘其中的奥妙的能力．如何灵活地运用饵题策略,化复杂为简单,避免分类讨论呢？下面举例说明之．     

每个生命都是水竹

<正>它是一棵水竹。去年初冬,办公室装修,隔壁的同事丢弃了它。那时,它百分之九十的叶面都发黄了,可怜兮兮地呆立在走廊的拐角处,让我不忍心多看它几眼,一股难以割舍的亲情油然而生。为了挽救它,我煞费苦心,耳朵里却灌满了大伙放弃的话:"有什么用?都收留它一个月了,不还是没反应嘛?""你就望眼欲穿吧,把心埋在土里,它不吐绿也是白搭!"     

山雨

你仔细聆听过落雨的声音吗?曾经思索过雨的来龙去脉吗?注意到不同时节雨的变化吗?在有雨的日子里,有意识地细心聆听,揣摩体会吗?你曾真正走进雨中,感受山雨的温情,体会山中雨的情趣吗?     

例谈小学数学教学中“导研式”教学策略的实施

在小学数学课堂教学中开展"导研式"教学,要通过"导问"来激发学生思考数学问题,通过"导研"来促使学生探究数学问题,通过"导思"来引导学生开展数学反思,只有这样才能有效地激发学生求知欲,调动学生参与课堂活动的积极性和主动性,拓展思维空间,提高分析问题和解决问题的能力。     

小议解答实验设计题的一般思路

“实验设计题”经常成为理综考试的“压轴题”,自然是非常重要,但是又非常棘手。经过多年的教学,本人总结了一些思路,写出来供大家参考。 一、明确实验目的为答题关键 目的即要验证或要探究的某一生物学问题,目的往往题中可以找到．要细心审题．因为目的往往与结论相关。