“国藩之成就,赖陶澍之喤引”——试论陶澍和曾国藩

陶澍和曾国藩都是近代中国的著名人物,生平却未能谋面;但陶澍对曾国藩的影响非常深刻。在理学经世、改革弊政、整顿吏治、育才用人等诸多方面,曾国藩都继承和发展了陶澍的思想。曾国藩对陶澍也很尊敬,引为行政做人之师。可以说,曾国藩是陶澍思想和事业的继承者与发扬者。     

《希麟音义》对《玄应音义》《慧琳音义》的继承与发展

《希麟音义》承袭并发展《玄应音义》《慧琳音义》的编纂体例和训释内容，收释二书已收释的佛经60部和已收释的词条1063条；并增补训释《玄应音义》《慧琳音义》未收录的佛经34部、未收录的词条725条。对于《玄应音义》《慧琳音义》已收释的词条，则更换或增加这些词条中部分字形、释文等，使其音义内容更加完善。     

课改新理念与传统教学思想之传承关系

自2001年走入新课程以来，课程改革可谓有喜也有忧。喜的是新的课程理念已日益深入人心，并在教学实践中逐渐得到了落实，整个教学中出现了一个前所未有的崭新时代；忧的是在对新课程理念的理解中有部分教师存在着偏颇，因此走了诸多不该走的弯路。我认为，新课程理念是对传统教学思想的继承与发展，     

浅谈设计中传统与现代

文章对设计中现代与传统的问题进行了探讨.首先不用怀疑传统文化在现代设计中的可取性,传统风格的应用与发展不是刻意追求的,而是自然而然地继承与批评.其次,人类在各个领域中的创新活动,是在世界范围内寻求一种服务与合作,在这种服务与合作中间,设计的发展变化最为明显,传统的认识和挖掘、汲取和运用往往成为设计创新的起点.     

继承与创新的有机结合——特级教师鲍当洪老师课堂教学精彩片段评析

教学方法的创新是小学英语课堂教学改革的根本出路所在。但是，任何创新都是以继承为基础的。教学方法继承与创新的有机结合是小学英语教师专业发展的努力方向之一。     

中考物理信息题赏析

新的《课程标准》在继承传统教育培养学生扎实掌握双基的基础上，更加强调学生的综合素质和潜能的发展，强调学生收集筛选、鉴别和处理信息的能力，提炼、获取新知识，解决物理问题的能力。这一理念体现在考试评价上，一种新情景试题一信息题在各地的中考物理试卷中闪亮登场。由于它涉及内容丰富，构思新颖别致，起点高，落点低，深受命题的青睐。综观近几年来各地的中考信息题，主要有以下几个类型：[第一段]     

民族声乐教学经验点滴

民族声乐指民族与民间的传统声乐,是该民族的、民间唱法的总称。狭义的民族声乐是指以我国音乐艺术院校中民族声乐专业为代表,在继承发扬传统演唱艺术精华与特     

更多民族传统体育项目走进高校的战略思考

对中外各国民族传统体育在学校体育中的地位、作用进行分析研究,提出应提高认识,转变观念,将民族传统体育列入高校体育的重要位置之中,把开展民族传统体育项目当作培养学生爱国主义精神和民族自信心、自豪感的重要手段与途径,加强教材建设和师资培养,积极开展对内、对外交流,把民族传统体育推向世界。     

中华传统文化中人际交往的和谐之美

社会主义和谐社会要求我们建立和睦融洽的人际关系.继承和发扬中华传统人际交往美德.对于融洽人际关系和构建和谐社会都具有十分重要的现实意义.     

新课程教育目标对泰勒原理的继承与超越

泰勒原理中确定教育目标来自于三个方面：一是对学生的研究，二是对当代社会生活的研究，三是学科专家的建议。新课程改革的目标在继承泰勒原理的同时，新课程改革的“三维目标”对泰勒原理单纯“行为目标”的超越，新课程“生成性、预设性目标”对泰勒原理单纯“预设性目标”的超越，新课程“结果性、体验性目标”对泰勒原理单纯“结果性目标”的超越，使新课程改革的课程改革目标具有很强的时代特征。