2008年度高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列职称评审工作安排

一、高等学校教师系列职务任职资格评审工作 （一）高等学校教师系列职务任职资格的评审,仍按照《陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行）》（陕人发[2003]83号）的规定和〈陕西省教育斤关于2003年度高等学校》校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列职称评审工作有关事项安排的通知》（陕教师[2003]89号的有关规定执行。     

论公务人员职务消费的“异化”及其矫正

在公务人员职务消费领域,公务人员凭借对自身职务消费的信息优势架空主管部门和社会公众的控制,产生职务消费“异化”行为。矫正公务人员职务消费“异化”的关键在于设计一套行之有效的机制,激励和约束公务人员的公务消费行为,使其忠实体现公共利益目标。     

谈职务校长向职业校长的转换

在进行教育体制改革、建立现代学校制度的过程中，作为岗位职务的校长职业即职务校长受到了强烈的冲击与挑战，职业化校长应运而生。实现职务校长向职业校长的转换，实际上就是实现由权力本位向能力本位的转换，这是建立现代化教育制度的客观要求，必将推动我国学校教育的跨越式发展。     

今天我们如何做校长——访著名教育专家姚文俊

姚文俊,1940年8月生,从教近50年来,他曾先后在安阳市第八中学、安阳市人民大道小学、广东省深圳市富源教育城任教师、团委书记、校长、党总支书记、总校校长等职务,编撰出版了《德育新路》《姚文俊·小学德育探索与研究》《我要成为最佳的我--主体性发展教育实验研究》等18本教育专著.     

美国高校教师管理对我国高校教师聘任制改革的启示

高校教师是高等院校最重要和最宝贵的人力资源,高校教师的有效管理是实现高等教育发展目标的重要途径.本文试图通过对美国高校教师管理中招聘公开化、职务评审制度化、避免近亲繁殖、教授终身制、终身后评审制、非升即走制等特色的探析,对我国当前高校教师聘任制改革提供一些有益的启示.     

我国大学学术自由实现的制度分析

基于学术失范泛滥的学术自由限制的讨论基础是不成立的,学术失范泛滥恰恰是学术自由缺失的表现。现阶段,实现我国大学教师在教学和科研方面的学术自由,在制度的框架下,要通过构建以落实教师职务聘任制改革为核心的外在制度来保障权利层面的自由,同时重构以培育学术自由精神核心的学术独立意识、学术良知和学术规范的内在制度来保障精神层面的自由。     

专业技术职务评聘机制：辅导员队伍专业化发展的助推器——高校思想政治教育教师专业技术职务评聘机制研究

推动辅导员队伍的专业化发展,除了要加大专业化培养力度,提升辅导员的素质和能力之外,还要建立符合辅导员工作要求和队伍实际的激励和评价机制,拓宽辅导员专业化发展空间。为此,必须聚焦思想政治教育教师专业技术职务评聘这一制度瓶颈,积极探索构建符合辅导员工作要求和队伍实际的职务评聘机制,大力推动辅导员队伍的专业化发展。     

科技人员管理制度的改革

科技人员是知识分子中的重要组成部分，是指掌握着科学技术知识，从事科学研究、技术开发、工程设计、生产工艺、分析试验、示范推广、咨询服务和科技管理工作的人员。     

对“会计造假”及打假工作的探讨

会计核算和会计报表的真实性一直被看作是会计工作的"生命"。但是由于会计核算和会计报表的数字涉及人们的经济利益,有不少单位负责人和会计人员以及其他利益相关者利用职务之便,钻法律、制度的空子,造假帐、编假表,向公众发布虚假信息,给社会带来极大的危害。就普通层面上看,中国会计信息失真已经达到了令人吃惊的地步。     

高校职务与非职务智力成果的区分与管理

创造性智力劳动成果简称智力成果，其职务与非职务法律制度是知识产权制度的重要组成部分，也是我们科研管理工作的一项重要法律依据。高校中智力成果涉及职务与非职务之分的主要有发明创造及其他技术成果，如工程设计、产品设计图纸、计算机软件及其他科技作品、文艺作品等。职务与非职务智力成果的正确区分和管理，关系到知识产权权益的归属，关系到国家、集体、个人的利益分享，关系到调动职务与非职务智力劳动两个积极性。更由于按现行分配政策，职务智力成果和非职务智力成果实施后，发明人、设计人或创造人的经济收益悬殊甚大，使得对…