自我肯定训练在中职校心理健康课中的应用

自我肯定训练是一种教导个体在尊重别人的前提下自在表达自身权益和意见的训练策略,可以改善人际沟通,进而建立自信。本文分析了当前中等职业教育学校心理健康课存在的问题,以及自我肯定训练运用于中职校心理健康课的可行性,并阐述了如何将自我肯定训练融入中职校的心理健康课程中。     

猪的思考

我是一只猪。这时你的脑子里肯定会出现一幅图:臭气熏天而阴暗的猪圈里,一群肮脏的猪正在狼吞虎咽地吃食。是的,这就是我们猪的生活。我承认,我们的形象是不太好,但只要开心,我们不在乎。     

假如林黛玉生活在今天

看了《红楼梦》以后,林黛玉那多愁善感、清高孤傲、尖酸刻薄的性格给我留下了深刻的印象。我不禁会想:假如林黛玉生活在今天,那会是怎样的呢?林黛玉出身于豪门,这意味着她有用不完的钱,身边什么物质都不缺。这样,会有很多人想巴结她。她有天仙般的美貌,她每天都打扮得漂漂亮亮的,走在     

班主任卡片

让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我     

关于罗丹的一个悬案

王朝闻先生曾撰文批评罗丹在其《遗嘱》中否定灵感的存在。但是,在包括《遗嘱》在内的《罗丹艺术论》里,还有两处谈到灵感,却与《遗嘱》的情形相反,是肯定灵感的。这究竟是怎么回事?有三种可能:其—,这种对灵感的矛盾态度本来就存在于罗丹的思维中;其二,《罗丹艺术论》是由葛赛尔记录罗丹的口述而成的,可能是因记录者发生差错而造成的;其三,译者沈琪同意的译文有误。这三种可能,哪—种是历史事实?这已成为关于罗丹的一个悬案。     

批改数学作业加点“眉批”好

在学生作业的精彩或问题处加上“眉批”,肯定成绩,指出不足,这种个性化的评价能充分调动学生的学习积极性。实践中常用的“眉批”方式有:表扬鼓励式。对学生作业中巧解、妙解、活解题目的,在“眉批”栏内写上“富有创见”、“解法真巧妙”、“肯动脑筋”等激励性评语,使学生体验到成功的愉悦,促使其继续奋发向上。委婉批评式。对于有明显错误或有问题的地方,如果简单地打上“×”,学生更正时就很难明白为什么错、错在哪里。如果在差错处画上红线,示以“?”,并在眉批栏写上“想一想”、“验算一下”、“运算顺序对吗”等提示语,这样,一方面可…     

吴建飞 It’s My Life

拍片的日子异常忙碌,工作不断接踵而至,吴建飞就在这时间带来了首张 EP,也令 Fans 们为之兴奋。又唱歌、又演戏,现在吴建飞有着充实的生活,虽然不乏累和辛苦,但他显得相当享受,因为这正是自己选择了的人生。     

初中物理快乐教学法探究

教学应该以学生为中心,不仅仅关注学生的学习,还要关注学生的体验。体验好的课堂应该是充满快乐的,快乐能够使学生更喜欢学习,也能够让学生更轻松地学习,取得更佳的学习效果。本文探讨了在初中物理课堂教学中应用快乐教学法,主要从运用物理趣味性因素、结合多种教学手段、积极鼓励学生多角度入手研究。     

我与一个问题学生的故事

坐在我面前的媛媛,头埋得很低,双手放在两腿之间揉搓着对我说:老师,我不喜欢现在的专业,这个专业是我父母帮我选的,我自己一点也不喜欢,我要怎么才能转专业。你能帮我吗?当我告诉她转专业需要一年以后,而且要通过系里的考试时,媛媛说:那我现在怎么办?我真的一点都不喜欢,没意思。到时候我肯定会考得非常差。我退学算了。     

以否定形式表示肯定意义的用法讲解

英语是一门丰富多彩的语言,它可以用各种不同的形式来表达意义上的肯定,其中最为特殊的一种是以形式上的否定来表示意义上的肯定。由于受句子的字面意思以及表达形式的影响和干扰,很多英语学习者会望文生义,上原文形式的＂当＂,从而曲解或误解了原文的含义。因此,了解和掌握英语中以否定形式来表达肯定含义的这一特殊用法,对于英语爱好者学好英语定会大有裨益。