老友记

我从来没有一个超过100岁的朋友,但现在老葛可以算上一个,能够拥有他真是幸运,和他在球场上杀得死去活来更是幸运。我第一次和他打球的时候他已经75岁了,那是在迈阿密一片被废弃的红土场,我的死党邦尼介绍老葛给我认识,但他没有提醒我老葛的正手是多么致命,又平,又重,还很准,两盘我拿了五局,很受伤。后来我了解了老葛的生平,也了解了他的球路,他促使我在球场进步,他的正手已经不能打得那样深,这给了我一些赢球的机会。但这是我真正挑战的开始——赢了他就好像要了他的命那样,他的那本自传     

文学评论家的肖像——托马斯·沃尔夫《一个文学评论家的肖像》

托马斯·沃尔夫的一生在现代美国文学史中是绚丽的传奇之一,他以年轻的38岁年华书写了20世纪30年代美国文坛的华彩篇章。他的小说充满了抒情气息．而不是以情节取胜,再加上他并不丰富的经历,以及他伤感的心灵,使他的小说具有了一层自传色彩。本文从沃尔夫的经历入手。揭示他的小说的自传色彩,以及在创作道路上。沃尔夫用艺术的形式对美国文坛评论界的辛辣讽刺。     

从历史到艺术——20世纪上半叶英国传记的流变

本文研究了20世纪上半叶英国传记的发展轨迹,将整个20世纪可分为4个阶段,上半叶两个阶段,下半叶两阶段。上半叶传记发展的总体特点是反传统,重实验,注重传记作家的主体性。亚传记从自省式发展到回忆录和自我辩解式。小说理论催生了传记理论的发达,导致传记文学化。这一时期重要的传记现象是＂新传记＂。     

读《海伦·凯勒自传》有感

大家一定听说过海伦·凯勒吧．她的一生令每个人都感到不可思议。著名作家马克·吐温曾说：“19世纪有两个奇人,一个是拿破仑,另一个就是海伦·凯勒。”海伦到底奇在哪里呢？看完了她的自传后,我才恍然大悟。     

杰拉德·维兹诺内心景观的形成

《内心景观:自传神话与隐喻》是杰拉德·维兹诺的自传体小说,讲述了不同年份发生在作者身上的重要事件。本文通过对维兹诺自身经历的分析,探究其"内心景观"及形成原因:白人压迫印第安人使其形成"维护印第安人民权利"的价值观;他辩证看待种族关系,形成"扬弃印第安传统"的观念。印第安民族身份认知取决于种族关系及印第安人民的成长经历等因素。     

案例写作驱动的跨文化交际体验式课堂构建

国内跨文化交际能力培养存在忽视跨文化交际的实践体验、缺乏体验性实践活动的教学困境。以体验式学习理念为指导、利用跨文化经历自传为基础、采用个人案例写作为形式来探索构建了跨文化交际体验式课堂。跨文化交际体验式课堂包括回顾“具体体验”形成案例素材、开展“初步反思”初试案例分析、利用“抽象概念化”引导案例写作、开展“主动检验”完成案例展示等四个层层相扣的体验式教学环节。本教学模式能有效提高学生跨文化能力与高阶学习能力,既能被用于跨文化交际课程的专业课堂,亦可用作大学英语课堂的跨文化能力培养的支撑性活动。