体育锻炼情景对大学生自卑感影响的实验研究

根据自卑感量表中的得分将学生分成3组,进行了实验对比研究。结果显示：体育锻炼对大学生自卑感有较为积极的影响,在中等强度的锻炼条件下,经过12周的体育锻炼不同程度地降低了被试者的自卑感水平,证实了体育锻炼的心理效益。同时,本研究试图通过对自尊、一般自我效能感变量在体育锻炼对大学生自卑感影响过程中的变化规律来验证这些变量的中介作用,也即进一步验证体育锻炼对大学生自卑感影响的心理机制模型。     

浅谈听说训练

听说能力在现代生活中日显重要,需加强训练。可是,在中学语实际教学中,听与说成了读与写的附属品,没有占到它应有的地位。这样,听说能力本来较差的学生越发有了“自卑感”和“胆怯感”,有的一说话就脸红,有的甚至“一问三不答”。针对这种情况,作为语教师,有必要在思考上重视听说训练,应在实践中探索听说训练的新途径。对学生的听说能力的训练,我认为有以下四个环节。     

家庭教养方式与高中生自卑感关系研究

为探讨高中生家庭教养方式与自卑感的关系,采用父母教养方式量表(EMBU)和自卑感量表（FIS）对昆明市某中学303名高中生进行问卷调查。结果发现,高中生自卑感在性别、家庭教养方式上有显著差异;自卑感量表中自信维度受父亲文化程度影响;自卑感水平在家庭教养方式上主效应显著,与年级不存在交互作用;相关分析显示,家庭教养方式与自卑感存在显著相关性。     

“父教不教”是生态教育失衡的体现

心理学家格塞尔尖锐地指出：“失去父爱是人类感情发展的二种缺陷和不平衡。”美国有位叫乔治曼斯尔的海员，在儿子刚出生不久便出海远航。3年后，他回到家里时，吃惊地看到儿子举止古怪，性格孤僻，自卑感很强，看不到一点天真活泼的孩童形象。     

扬起自信的风帆——浅谈中职生自信心的培养

中职生自信心的缺失是一个普遍存在的问题且有其形成的原因。过强的自卑感在一定程度上阻碍着中职生树立良好的学习态度和学习目标。因此,中职教师要不断去培养学生的自信心,才能使学生以良好的心态学习专业知识和技能。     

活成自己

世界上有许多伟人，他们用自己的一生促进世界的进步，他们无疑是成功的。而我，是卑微且渺小的。我时常在想，我存在的价值在哪里。 就在我陷入这种浓烈的自卑感之时，脑中浮现出莫利的一句话——“有一种成功。叫做以你的方式度过你的一生”。     

竞争性情景锻炼对大学生自卑感干预的个案实验研究

设计并应用篮球竞争性情景锻炼处方,对4名具有严重自卑感的大学生进行12周的干预实验。结果发现：竞争性情景锻炼在促使学生掌握篮球技术、战术和提高身体素质的基础上,能有效地消除自我怀疑和否定心理,增强认识和评价自己的能力;树立和增强自信心;同时能有效地消除厌烦、敌对等负面情绪,增强合作意识、能力。此外,适宜的竞争性体育锻炼可以通过自尊、一般自我效能感对大学生克服自卑感产生积极的影响。     

大学生自认“中下层”亟待反思

吴江在2012年12月16日《中国科学报》撰文指出:如果"中下层"的归属感仅是对自身当下社会经济地位的理性认知,当然不必过分忧虑。然而,七成大学生自认"中下层",恐怕还不仅仅止于对当下境遇的理性判断,而更多流露出对改变未来社会经济地位缺乏自信。无论是对就业的信心不足,还是对自身满意度不高,自认"中下层"的背后,与其说是对个人定位的客观理性,毋宁说或多或少暴露出大学生群体的自卑感。而这恐怕才最值得关注。     

期待你的进步

家庭环境和教育方式对学生性格的养成影响很大,有些孩子容易产生自卑和急躁的心理。教育者要帮助孩子找回自信心,克服自卑感,让她们融入集体,用集体的力量改变她们。     

如何消除学习生活中的自卑感

影响学生学习成绩的因素有智力因素和非智力因素,智力因素是先天形成的,是自身无法改变的,而非智力因素是外在的,是多方面的。多方面的外在因素对学生学习的影响是最重要的。本文对自卑感这一非智力因素作理论剖析。