它山之石 时尚摄影的创始人和第一位大师：Edward steichen

从本期始,本刊将介绍由霍华德·格林伯格画廊重点推荐的摄影作品。位于纽约的霍华德·格林伯格画廊成立于1980年,是经营20世纪经典摄影艺术作品的一家顶级画廊。它重点推荐欧洲及美国现代主义摄影、新闻纪实摄影、纽约学校流派、     

在校大学生自主创业之校园艺术作品创作与拍卖

校园艺术设计作品是校园文化的重要组成部分,它在丰富校园文化的同时,为大学生自主创业提供了物质保障,校园艺术作品市场的开发让大学课程学习过程转变为创收过程,激发了学生对专业学习的热情,而现代拍卖艺术作品的形式让大学生校园作品的价值实现了最大化。     

穿越的拉斐尔

文艺复兴时期的三杰除了达芬奇和米凯朗基罗,还有一位就是拉斐尔。这三位在艺术上高不可仰的艺术伟人出生在几乎同一地区、同一时代,真堪称是历史奇观。拉斐尔·圣齐奥（Raffaello Sanzio,1483~1520）,意大利画家、建筑师。在他短短的37年生涯里,给世人留下了三百多幅珍贵的艺术作品,这些伟大的作品奠定了他艺术大师的地位。因为这三杰同居一城,拉斐尔又比达芬奇年轻许多,受过达芬奇的照应,所以他又有达芬奇学生之说。可惜的是天妒英才,     

做游戏,来认识自己

正帮助孩子树立自我意识是非常重要的。感知到自我,才能对照出世界;体察自我的愿望和情绪,才能学会去关照他人;被爱、被认可,才能承担责任;目标明确,才会主动思考。下面为大家介绍几个帮助孩子认识自我的游戏,家长可以陪孩子一起玩。     

我的表95％自制

在欧洲钟表制作业中,马克·朗的名字几乎无人不知,事实上,就算是将他的名字放到全球钟表行业中去,他也有本事不让诸位制表大师抢去风头。作为家族中第六代制表师,马克·朗说自己的骄傲在于传承了家族使命,为同样热爱机械表的“同道中人”制作出了世界上独一无二的机械钟表……     

高考图文转换题新变化与形象思维能力训练

高考变革,高考命题材料的变化是其直接表现之一。纵观各地高考题,今年高考图文转换题的主要变化特点是用于命题的图形大胆突破了常见的漫画、图表、徽标三大类,引进了思维导图（新课标甲乙卷）、简笔画（广东卷）、汉字字形演变（四川卷）,以及摄影（山东、安徽卷）、绘画和书法等艺术作品（湖北卷）。面对这些新图形,怎样较好地识读,进而转换成比较恰当的文字表达？笔者发现,考生需要具备比以往更强的形象思维能力和抽象思维能力。本文仅就形象思维能力训练与较好地识读摄影、绘画和书法等艺术作品等命题图形谈点粗浅认识,希望有益于教学。     

名家名作欣赏 祝枝山草书《北郭访友七言诗轴》赏析

祝枝山（1460-1527）字希哲,魏枝山,因右手有六指,自號枝指生和枝山,又署枝山老樵、枝指山人等。     

浅谈数学教学中的美学价值

正一、什么是美美是和谐.公元前六世纪末的古希腊毕达哥拉斯学派认为:万物的本质不是物,而是数."整个天体就是一种和谐和一种数".人身体的美,就在于"各个部门的比例对称".音乐的美,则在于"对立因素的和谐统一".艺术作品的成功,"要依靠许多数的关系,而任何一细节都是有意义的".辩证唯物主义学说认为:人类在不断改造自然的过程中,一方面不断地体现和丰富了人的本质;同时,人也在这个过程     

非同一性哲学：阿多诺论把握艺术作品真理性内容的基础

阿多诺将非同一性哲学思想贯穿于其批判物化现实的美学理论中。在突破观念论美学、考察艺术作品的真理性内容时,他着重阐释了真理性内容与哲学、抽象同一性与具体非同一性的关系问题,并表明艺术作品的真理性内容不同于哲学认识论所追求的形而上学真理。在批判介入艺术直接性的同时,阿多诺认为艺术能够通过模仿相对独立地介入社会,这是艺术获得真理性内容的前提。借助审美形式这一中介,阿多诺思考了艺术作品克服物化现实的可能性,并基于艺术与社会的非同一性关系,赋予艺术作品一种解放意图。     

图片在历史教学中的应用

中学历史教科书中的图片主要有人物画像、照片,历史遗迹、建筑、文物、地图、书影、艺术作品、影视剧照、漫画、图表等几种类型,因其能直观形象地记录历史事件中的真实片段,且相对于文字来说更容易让学生接收到所传达的历史信息,在历史教学中有重要作用。那么,如何在历史课堂教学中发挥图片的教学作用,激发学生的学习兴趣,笔者认为应该从以下几方面入手。