论唐人抒情绝句的描写艺术

唐人抒情绝句大量表现了普通人日常生活中的喜怒哀乐等多种感情,而且能在艺术上别出心裁,各具特色。或从视觉和听觉的角度入手抒情,景触情生、情景交融;或借想象与梦境抒情,使感情的表达意蕴深沉;或以场景和细节描写抒情,形象生动、笔底传神;或运用反跌与双绾手法抒情,使之深婉委曲、含蕴不尽,这正是唐人抒情绝句历久不衰的魅力所在。     

剪辑艺术：从“蒙太奇语言”走向“动作形态”

了解电影电视嬗变历史的影视研究学者或创作实践者,大概都很难会否认这样一个事实:作为电影和电视的科学门类中一个已经不再显得年轻、可事实上却又时常为学者与实践者所忽视、具有相对独立性的剪辑分支学科,有着自身独特的“社会化”(借用社会学术语,即影视剪辑的“成人化”)的历程。剪辑从技术形态走向艺术形态、从艺术     

电视新闻过于艺术便脱离受众

新闻显得俗受众没口味，新闻过于雅便会脱离受众。如何使电视新闻既艺术又不脱离受众．本试图谈点肤浅之见，意在抛砖引玉。     

对普通高校艺术教育的探索

文章从理工科兼文科院校的特点入手，阐述如何进行富有成效的艺术教育，依据实践中的探索来理解素质教育的目的，任务以及与他学科的联系，同时强调进行素质教育必须与“人”的构建密切结合起来。     

于永正老师课堂教学艺术研究——情境创设的艺术

根据教学过程中智力与非智力因素共同作用机理，现代教学方法的改革正埋着寓教于乐的方向发展。其改革的着力点，就在于通过情境的创设，使课堂进入师生和谐共振，教学默契配合，气氛紧张热烈，力度张驰适宜的艺术境界。在这样的境界中，学生的潜能能得到充分开发，智力能得到充分发展，个性品质能得到充分培养。在于永正教师的课堂教学中，这种情境创设的艺术境界可谓俯拾即是。     

《魏其武安侯列传》写人艺术管窥

章以《魏其武安侯列传》一为例，与《左传》进行适当比较，以窥探《史记》写人艺术的一般特征。论从五个方面展开阐述：（一）精心选择提炼典型事件，通过人物自身的言行来展现其性格，使人物性格显示出多元化的特征。（二）注意通过细节描写，从细处刻划人物性格。（三）多样灵活地运用对比手法，衬托人物形象。（四）合理使用个性化的语言和对话凸现人物性格，（五）巧妙利用“论赞”形式深化人物性格。     

神奇的国度 艺术的沃土——俄罗斯现代艺术及艺术教育见闻

2003年初,由我国高等院校(含艺术院校)派往俄罗斯的156人公派留学生陆续启程前往各自的院校。这个被媒体称为“总理项目”的大规模赴俄留学计划,是李岚清副总理在任时与普京总统签署的中俄之间的文化交流协议,我荣幸地成为其中的一员。我去的学校是俄罗斯国立文化艺术大学,这是一所综合性学校,位于莫斯科郊外,美丽的莫斯科河从校园旁缓缓流过,学校周围绿树成阴,环境极为优美。著名的前苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》,就是该校一名老师创作的。学校设有声乐、器乐(钢琴、铜管、弦乐、巴扬、手风琴及俄罗斯民族弹拨乐)以及舞蹈、绘画、电影电视…     

《米洛的维纳斯》的审美属性

美术作品其精神内容和物质实体融而为一，自然物象的塑型和人的精神情感舍一，在《米洛的维纳斯》中，维纳斯的瞬间态势最能表现出她的“一般性格”，即爱与美。断臂维纳斯，也更符合人们的审美想象空间，体现了美术作品在艺术审美中的作用与地位。