二语习得理论下的中国式英语之理论认识

中国式英语是中国人学习英语时所特有的现象,也是教师及语言学家始终关注的问题,它的存在标志着语言学习者尚未完全具备英语语言能力,说明语言学习距目的语的掌握,仍有一段距离。因此,在中国,英语学习的关键,在某种程度上,就是克服中国式英语。本文从中国式英语的界定出发,从二语习得角度分析了它的归属、产生过程和纠正原则。在力图给中国式英语以理论支持的同时,指出中国式英语是中介语的一种,产生过程不是来自于汉语的干扰,而是向汉语的＂借用＂,其纠正原则应建于儿童成功克服过渡语这一事实上。     

初三英语课外作业的不同尝试与思考

作业是英语教学的常规环节之一,是课堂教学的延续和深化,也是学生课外运用英语的机会。然而,大部分初三英语教师由于受升学压力和传统教育模式的影响,作业的设计与布置更倾向于用题海战术等传统方式来试图赢得更好的中考成绩。本文作者认为：在新课程背景下,初三英语教师应树立新的作业观,不断优化作业,创新作业布置方式,在帮助学生取得更好的中考成绩的同时挖掘学生的潜力,引导学生全面发展。     

新目标英语八年级（上）语言要点与中考（Units11—12）

Unit 11 Could you please clean your room？ 1．take out the trash倒垃圾 A： Could you take out the trash？你可以倒一下垃圾吗？ B： Yes, sure. （P68）可以，没问题。     

多媒体技术在初中英语教学中的应用

一、问题的提出如同各学科教学都须遵循其内在的规律性一样,初中英语教学仍然需要服从这一要求。同时,在初中基础教育阶段新课程改革不断推进的大背景下,英语教学还须关注学生对英语知识的综合应用能力。在英语学科教学的内在规律性,以及新     

强化学生语感,优化学习方法——浅谈高中生英语语感的培养

历来有很多语言学家和语言教育工作者都对英语的语感教学和语感培养提出过切实而可行的建议,从夏丐尊先生开始,而后叶圣陶、吕叔湘、张志公等都倡导语感教学,而陶光生在谈到语言教学时指出:"语感是听说读写四种能力中最核心的因素;离开了语感,文学作品无从欣赏,听说读写能力无从谈起;语感的水平决定着听说读写的水平"。因此,我在从事牛津高中英语教材的教学过程中,以     

培养良好习惯 改变学生命运

习惯是从环境中成长出来的,以相同的方式,一而再,再而三地从事相同的事情,可以说习惯主宰人生、习惯是人的第二次生命。我在教育教学中常教育学生要养成良好的习惯,让他们慢慢懂得:行为可以变成习惯,习惯养成性格,性格决定命运。我认为要真正提高课堂教学效率、全面提高教育教学质量、让学生学有所获,培     

西藏插班生高一英语教学的难点分析及应对策略

一、状况和背景为了加大西藏各类人才的培养力度,促进西藏的稳定与发展,充分利用和发挥内地优质教育资源,党中央、国务院于1984年作出了"在内地创建西藏学校和开办西藏班"的战略决策。我校是2002年秋季接受教育援藏任务,开始招收西藏学生在高中部插班就读,自此每年都有大量的西藏插班生来我校就读。     

注重英语早读 提高英语能力

一天之计在于晨,清晨的记忆力对于大多数人来说是最宝贵的,如同一张白纸一样,你画下去什么,以后就会出现关于某物的美丽的画面。高中英语新课标要求,在英语课堂上要不断加强学生听、说、读、写的能力,而语言的学习和最终的使用都是为了和别人交流。因此,本人认为,抓好英语早读对于提高学生尤其     

学好小学英语,激发兴趣为先

成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。小学英语教师不但要向学生传授语言知识,使他们掌握技能,更要注重激发和保持学生学习的兴趣,让他们在轻松愉悦的环境中真正感受到学习英语的乐趣。     

小学英语入门教学的若干思索

做好小学英语入门教学,需要从树立正确的学习态度、重视英语基础知识教学、调动学生积极参与课堂活动、创设有效的学习氛围、培养学生良好的学习习惯等方面入手。