庄学本藏区新闻摄影活动及作品研究

记录历史不仅仅可以用文字,随着传播技术的进步,现代摄影技术也在记录着历史。本文就庄学本在我国四个藏族聚居区的摄影作品为对象,分析当时涉藏图片报道的内容取向和特点。在分析过程中,审视当时藏族聚居区的人物特点与社会形态。在对庄学本在藏区的摄影作品报道给出评价的同时,文章还从记者的视角分析庄学本身上所具有的专业主义精神。     

四川电力职业技术学院办藏区免费职业教育班

新学期伊始,四川电力职业技术学院注册报到的新生中有50名学生来自藏区,他们将在这里免费进行2年的学习生活。据介绍,藏区免费职业教育班是《四川省电力公司人才援建藏区五年规划》的重要内容,以＂定向招生、定向培养、定向安置＂的方式进行培养。国家电网四川省电力公司为藏区免费职教班的学生资助学费、住宿费和书本费,并补助生活费。     

“分层预习”让藏区同学自主步入数理课堂

本文从"创新缘由""实施过程""亮点成效"三个方面论述了分层预习,从"藏区教育的需求"和"新课标的要求"两方面讨论了"创新缘由";而"实施过程"则从"如何分层""分层布置""分层预习""分层检查"四个方面进行了论述;最后又分析了我们通过分层预习取得的成效与亮点。     

青海藏区职校学生择业倾向与态度研究

为考察学生的择业倾向和态度,课题组赴青海黄南、果洛、玉树和海南四个藏族自治州的职业学校,对总计325名学生进行了问卷调查,发现学生对职校的认同感不高、就业观念落后、学习动力不足、自主创业意识不强、有较多就业困惑等诸多现实问题,进而以问题为导向,提出了促进青海藏区职业教育发展的对策建议。     

巴塘弦子的艺术特色及其在藏区高等学校的传承

弘扬和传承多民族文化是民族高等学校的重要使命和责任,也是促进民族团结和国家统一的现实需要。巴塘弦子是一种将音乐、歌舞、诗歌、琴音融合为一体,风格独特的藏族民间综合艺术,是藏民族文化的重要符号,其艺术特色鲜明,社会文化价值与功能独特。藏区的高等学校理当通过有效途径和多种方法,积极传播,努力传承,使其在多民族文化交流融合和促进民族团结中发挥积极作用。     

可持续生计视阈下县域多维贫困测度与时空演化研究——以四川藏区行政区划县为例

从可持续生计视角,构建县域多维贫困测度指标体系,对四川藏区不同县域多维贫困状况展开跨时区测度与比较.研究发现:进入21世纪以来,四川藏区农牧业、社会事业得到较大发展,藏区社会成员收入得到较大提高.随着时间推移,四川藏区各县域多维贫困程度在波动中不断减轻.在扶贫开发的相对初期,各县域多维贫困趋同性大于异质性(“均贫”);在扶贫开发的相对中期,其异质性大于趋同性(“贫富不均”);在扶贫开发的相对后期,其趋同性大于异质性(“均富”).目前四川藏区各县域多维贫困以轻度和中度为主.金融资本、社会资本和人力资本对四川藏区各县域多维贫困贡献度较大,自然资本贡献度呈上升趋势.     

浅析思政教育融入迭部藏区初中学科教学的路径尝试——以迭部藏中为例

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,把思政教育贯穿到学校教育的各个方面,尤其是发挥好每门课程的育人作用,同时提高初中各学科教育的质量。因此学校思政课堂迅速成长为学校德育工作的重要阵地,思想政治教师所承担的历史使命愈发沉重。迭部藏区初中学生由于受到来自学生家庭环境、学校因素、教师个人因素、民族文化及社会因素等方面的影响,其思政教育融入学科教育的效果还有待提高,通过提高思政教育与学科教育的有机融合水平,达到二者良性发展的目的,实现立德树人的根本任务。文章旨在探讨在迭部藏区提高思政教育与学科教育有效融合的一些尝试,以期达到借助课堂这个载体,在初中学科教学中提高教育的质量与效果,实现良性发展的目标,践行新时代人民教师为党育人、为国育才的历史使命。     

青海藏族地区基础教育发展的背景、现状及对策

藏族地区教育,尤其是牧区教育是目前最难办的教育之一,而青海牧区教育就是这样一个典型.在西部大开发的特殊条件下,针对青海藏族地区的实际情况,应抓住基础建设和义务教育的重点,调整学校布局,合理配置教育资源,加强师资培训,建立特色鲜明的民族寄宿制学校,完善贫困学生资助制度等,以提高整体教育水平.