青海藏区土地资源开发利用现状及政策实施

青海藏区地处青藏高原,土地广袤、资源丰富。青海藏区土地资源的有效开发与利用是整个西部地区土地资源有效开发与利用的重要组成部分。本文对青海藏区土地资源概况及开发、利用现状予以介绍,并对存在的问题及对策进行分析。     

藏獒多吉

剧情介绍:故事发生在很早以前的青藏高原上。因母亲病亡,10岁的少年田劲来到藏区草原投靠父亲。对田劲来说,雪域高原上的一切是那么陌生。直到有一天,当一只好像从天而降的金色毛发的藏獒出现在田劲面前时,他的生活才有了生机。田劲收养了这只藏獒,并给它取名多吉雍直。然而好景     

浅议藏区汉语文教学策略

对于民族地区汉语文教师来说,孩子刚进学校开始用汉语授课,都会有很大的困难,大多数孩子上学才接触到汉语,而少数学生是通过电视媒体接触到汉语,学生汉语水平高低不齐,连基本的对话都困难,更别谈上课,这就要求教师采用灵活多样的教学方式,在完成授课任务的同时努力提高孩子们的汉语交流水平。     

如何提高藏区学生学习汉语文的兴趣

汉语文是藏区除藏语文之外的第二大语言,作为一门语言课,具有工具性和人文性的统一特点,学好汉语文不仅是对祖国语言文字的传播和发扬,而且顺应时代发展的需求。那么,怎样才能让学生学好汉语文呢?根据多年教学经验,作者认为提高兴趣是学好汉语文的关键因素之一。     

华锐藏区母语濒危现象分析

本文通过对安多藏语区华锐藏区天祝藏族自治县语言点的调查,在华锐藏区藏语的使用功能每况愈下。笔者对该地区藏语在使用人口数量、使用人口年龄结构、使用范围、该地区天祝藏族自治县藏语濒危的成因分析以及该地区藏族的语言态度等方面进行了阐述,发现在该地区藏语呈现了濒危的趋势。     

藏区教育的地域性和民族性研究

藏区教育受自然、社会环境、经济发展程度以及民族传统文化的影响较大,表现出明显的地域性和民族性特征.重视藏区教育的地域性和民族性是十分必要和紧迫的.藏区要在开办寄宿制学校,发展实用教育,建立激励和稳定人才的长效机制,服务民族学生、培养民族人才,开展双语教学,传承民族文化、强化民族及文化交流与融合等方面,积极探索与实践,突出教育的地域性和民族性,确保藏区教育的持续发展.     

藏族学生第二语言习得研究

本文就藏区学生就英语语言学习的特殊性,引用第二语言习得的相关理论,开展藏区学生英语学习的现状,并找出克服学习障碍的有效途径。     

教育部对口支援办来我省调研藏区教育对口支援工作

7月19日,教育部规划司（对口支援办）陈锋副司长一行来我省调研藏区教育对口支援工作。重点调研我省藏区教育发展总体情况、希望教育对口支援的内容、方式和优先顺序及对口支援青海藏区教育的工作建议等。     

青海藏区中职教育实现全免费

8月30日,海南藏族自治州的518名学生顺利踏上了去往山东的列车,他们将在那里免费接受为期三年的中等职业教育。这为我省藏区实施免费中等职业教育掀开了大幕。年内,我省将总共组织1500名藏区学生到山东、天津、北京等地享受这一免费学习的“政策阳光”。