有效的语文课堂从评价开始

一、当前语文课堂评价面面观 1．角色迷失的“假评价” 当前的语文课堂教学中,一味迎合学生而不加甄别、老好人式的过分表扬十分盛行,“好极了”“你真棒”等激励性的语言充斥着语文课堂。教师如果总是用那种浮泛空洞的语言来评价学生,学生就会觉得索然无味。     

为中等生找一条成功之路

他们成绩平平,既得不到老师的表扬,也挨不着老师的批评。他们像一群灰色的小鸟,可能会被老师忘记名字,也经常被家长无意中忽略。然而,他们却是一个比优等生和“差等生”更加庞大的群体。     

“快乐”与“惩戒”,不是单选题

华裔＂虎妈＂引发了教育方法大论战,于是有上海＂猫爸＂站出来,说自己的女儿跳着舞就考进了哈佛,提供了一个快乐教育的成功案例;于是,教育是在一片＂孩子你真棒＂的表扬声中＂婉约＂下去,还是得效法＂虎妈＂,敲着铜琵铁板＂豪放＂一点？复旦大学教授钱文忠近日发了一篇博文,     

体育教学中运用表扬法心得

表扬法是教师在体育教学过程中采用的一种必不可少的教育手段,也是对学生所掌握体育的基础知识、基本技术和基本技能给以肯定的评价。教师如果能恰当的运用表扬,就能大大激发学生的学习积极性．进而为提高教学质量打下良好的基础。     

浅谈学生心目中的好教师

其实,教师就像那绿叶,虽然日复一日,年复一年重复着相同且平凡的工作,但其影响却是深远的。 在多年的教学历程中,笔者深深地感受到教师对学生成长的深远影响。在教学中,老师表扬学生是一件很简单的事,但对于学生来说却是一次莫大的鼓舞,也许还会因此改变这个学生：同样的教师不经意的一句戏语、一个眼神,也可能会伤害一个学生稚嫩、敏感的心……那么,学生究竟喜欢怎样的教师呢？     

正确对待孩子

学会表扬孩子。对孩子来说,父母的表扬、称赞、夸奖就象阳光对小草,溪水对鱼儿一样重要。表扬可以使孩子产生自信心,从而激励他们去上进。我们中国的家长总希望孩子成才,“望子成龙”“望女成凤”的愿望,使得家长们总希望孩子成为“完美无缺”的人,因此千方百计的在孩子身上找所谓的“缺点”、“毛病”,以此来发现孩子的不足,进行批评指责。     

当学生答完问题时——谈如何对学生答案进行有效反馈

在语文教学中如何对学生的回答进行有效的评价,是一个值得继续深入思考探究的话题,这会直接影响到学生的学习兴趣和效果。因此．在学生回答正确时,教师的表扬更要注意细节和过程;在学生回答错误时．教师如果难以找到合适的方法进行纠正,就可以采取延迟判断。集体讨论的方法,更可以把学生的错误答案积累成有用的教学资源。     

表扬的艺术

在课堂教学中,表扬是教师常用的一种激励学生积极进取的手段,是对学生成绩的一种肯定。马克？吐温说过：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”这句略带夸张的话体现了表扬的魅力。因此,每位教师都应当掌握表扬学生的艺术。     

如何让花儿更红

前几天．我以前的一位同事告诉我．她在上课时抽查了三位学生在黑板上写英语单词．有两位学生书写规范．有一位学生书写一般。于是她就表扬了前两位学生．对后一位学生没有表扬也没有批评．结果后一位学生的家长第二天告诉她．这个孩子回家后哭了整整一天,茶饭不思。     

掌声响起来

新课程背景下．越来越多的课堂注重表扬和鼓励教育．许多课堂为了促进学生的课堂发言或者互动,更是不断地让掌声响起来。教师在课堂上重视表扬和鼓励学生,虽是好事,但我觉得也有值得商榷之处。