《谏太宗十思疏》的艺术特色

《谏太宗十思疏》以“思”为线索，将所要论述的问题联缀成文，文理清晰，结构缜密。其在论证方法与语言艺术方面极具特色。     

浅谈被字句

被字句是现代汉语中一种特殊的句式 ,也是最常见的句式之一。本文试从被字句与被动句 ,被与叫、让、给 ,被字句的谓语动词 ,被字句的宾语和被、把同现的句子等方面加以浅析     

浅谈“把”字句和“被”字句的汉越互译技巧

越南语中没有与"把"相对应的词,也没有与之对应的句型。在语言实际运用中为了在互译时能适应汉、越双方的语言特点和习惯,必须弄清楚"把"字句和"被"字句的语义特点,在论述"把"字句和"被"字句语义特点的基础上,提出互译时的解决方法和技巧。     

表示排除的"除"及其隐括用法

表示排除关系 ,现代汉语只用介词“除”引进被排除对象 ,古代汉语除用“除”外 ,还可用其他介词 ,除这种“介词 +被排除对象 +谓词语块”的显性形式外 ,还允许用“谓词语块 +被排除对象”的隐性形式。同时 ,在词层面 ,被排除对象活用为谓词语块时也可以构成排除关系。本文通过对这种隐括用法的分类例释 ,揭示了其隐显变换的对应规律 ,指出了排除关系与特指关系的区别及“家存四壁”(特指 )与“家无四壁”(排除 )对立统一的内因     

书被没收之后

<正>两个星期前,我借(jie)给同学一本书,一再交代他"上课时不准看"。可是,上英语课时他看了那本书,结果书被老师没(mo)收了!我伤(shang)心极了。下课铃一响,我迫(po)不及待(dai)地去找英语老师,告诉他:"张老师,您没收的那本书是我的,能还给我吗?"张老师说:     

逐渐被淡忘的艺术

假期收拾被遗忘在角落的箱子,那个装着我童年收集的宝贝的箱子。轻轻地打开,我仔细回忆着每一件物品的来历。目光不禁被一套精美的剪纸所吸引……     

龙龙的毛绒玩具,把老奶奶绊倒了

事例:4岁的龙龙非常喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》。每天晚上,小家伙都会坐在电视机前,看灰太狼和羊村里可爱的"喜羊羊""美羊羊""懒羊羊"的故事。家里的玩具箱,也渐渐地被大大小小的"喜羊羊""美羊羊""懒羊羊"等毛绒玩具装满了。     

读《被压迫者教育学》有感

巴西教育家保罗·弗莱雷是一位举世闻名的教育家,他的解放教育学思想对全世界的教育及社会理论的发展产生了极大影响,尤其是对学校师生关系方面的探讨更是具有跨时代的意义。本文以职业学校为研究对象,以研究主体为切入点,结合职业学校师生关系实际情况,探讨构建新型师生关系的途径。     

流行语“被XX”句式压制的转喻阐释

以构式语法和概念转喻理论为基础,对当下流行语“被XX”的语义特征与构式特点进行分析;并揭示此构式得到社会认可及广泛传播的认知动因在于构式中的语义压制,而这种压制得以顺利实现的深层原因取决于转喻认知机制的参与和运作。