案例教学法在西方经济学教学中的应用效果分析

案例教学法是教学当中使用最为普遍、最为广泛的一种方法,而且是被国内外教育学家公认的能取得较好的教学效果的一种方法。这种方法同样适用于西方经济学这门专业基础课的教学,但是如何在课堂中使用案例,使用什么样的案例,是采用教师直接讲述的方法,还是和学生讨论的方法,还是其他的什么方法,才能取得较好的教学效果,还需要深入研究和分析。对案例教学法的应用效果进行分析探讨,有助于更好地开展教学,达到较好的教学效果。     

应用型高校西方经济学课程专题式教学探析

专题式教学的基本特征是教师以专题的形式构架设计教学内容。在应用型高校西方经济学教学中引入专题式教学有利于培养学生的实践能力。在专题式教学中,应该注意做到课程的逻辑主线清晰,考核体系科学,课程组内部协调有序几个方面。     

解读古代武术训练

目前,中国处于转型期,西方思想渗透到中国的各个层面,包括政治、经济、文化、教育等。西方教育理念在中国迅速膨胀起来,譬如,我们所使用的教学方法、教学理念、教学手段等都在一定程度上受到西方教育理念的影响。     

文学性坚守:翻译由意义传达到诗意探索——以张爱玲自译小说The Golden Cangue为例

论文尝试用西方现代翻译理论，解读张爱玲改写和翻译《金锁记》的第4个译本The Golden Cangue，以期考察她如何在客观求真的文本表象下，由翻译传达词语的信息与意义上升到翻译是诗意的探索，并在实践上参与了西方现代翻译理论的建构。     

轻轻地走与轻轻地来

对生命意义价值的叩问思考是文学永恒的主题。而有这样一位作家,他的写作与他的生命完全同构在了一起,他以残疾之身表达着最为健全而丰满的思想;他体验到的是生命的苦难,表达出的却是明朗和欢乐;他睿智的言辞,照亮的反而是我们这些"健全"人日益幽暗的内心……他说:"死是一件无须乎着急去做的事,是一件无论怎样耽搁也不会错过了的事,一个必然会降临的节日。"他就是史铁生。2010年12月31日凌晨3点46分,他轻轻地走了……本期主持人:卢湾区教师进修学院彭万侠     

近代西方人权思想评析

近代西方人权思想是17、18世纪资产阶级启蒙思想家提出的,它是时代的产物,具有深刻的历史渊源。早在资本主义萌芽之初,人权思想就开始酝酿,并随着资本主义的发展而成熟。文章着重对近代西方人权思想的起源、发展进行了简要的表述,并对近代西方人权思想的利弊,进行了粗浅的评析。     

浅谈中国画之山水画设色

中国画作为传统的民族文化艺术有着非常广泛的题材和表现形式,这也决定了它的内容和形式非常丰富,通过这两年对中国画的学习,自己也不断的尝试不同的表现形式和不同的内容,在这个学习过程当中,笔者觉得必须要"多读,多看,多思,多画"中国画悠久的历史和内涵不是我们一朝一夕能摸透的,对于中国山水画的设色是一个漫长探索学习的过程,要想深刻的了解山水画设色的运用就必须要我们对其发展的历史过程、艺术特点以及技法运用和中西文化交融的影响有比较完整的了解.     

Semitier在世界现代史教学中的运用

Seminar是西方大学广为流行的一种教学范式，一般来说，“是一名研究专家向他的学生提出问题或鼓励学生自己发现这类问题，然后在他的指导下开始进行解决问题的活动”。费孝通先生早年在英国留学期间，就曾参加过伦敦经济政治学院教授、著名人类学家马林诺斯基主办的人类学Seminar，受益良多。     

教育：从身体出发

近年来青少年学生体质下降不仅是中国独有的现象，全世界包括美国在内的很多西方发达国家也出现了这一趋势，可以说这是一个全球性的问题。然而西方对此的警惕和重视是我们无法相比的，在西方，包括体育在内的课外活动早已被认为是提高青少年素质的重要阵地，甚至被提升到国家战略的高度。而我们对学生身体和体育的重视还远远不够。     

华人大学理念的主动构建

吴立保在《中国高教研究》第3期撰文提出,大学理念的构建不能完全采取拿来主义,即使是世界先进的大学理念在中国也要有与本土文化的交流与融合的过程。立足中国民族心理之上的大学理念可以称之为华人大学理念。金耀基教授