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201.
中西方文化基本精神的差异促成了两者在教育思想上的区别。西方文化中关于如何锤炼人性的讨论由来已久,把人的教育中理性和感性的作用分裂开来,两者泾渭分明。而中国传统文化最基本的精神是"天人合一"的观念,以及由此生发出来的"和合"精神,这一特点在中国的教育思想上也得到了充分展现。 相似文献
202.
应用型本科院校西方经济学教学探究 总被引:1,自引:0,他引:1
李停 《唐山师范学院学报》2011,33(4):142-146
西方经济学课程具有基础性、复杂性、抽象性、动态性和逻辑严谨性特点。当前本科院校西方经济学教学中存在的一些问题:理论教学和实践教学背离;内容教学和思想培育相背离;本学科教学和相关学科教学相背离等。根据其课程特点和实践教学的状况对西方经济学教学提出一些针对性建议。 相似文献
203.
提高教育质量是我国基础教育目前最重要的使命,也是国家中长期教育规划所要实现的主要目标.针对我国薄弱学校改进的现状和即将开始的中西部薄弱校改进工程,西方国家学校改进运动采取的措施,如集权式放权、薄弱学生成为聚焦点、建立多元参与和合作,成立改进共同体,可以为中国基础教育提供有益借鉴. 相似文献
204.
冯宗 《课堂内外(高中版)》2011,(9):54-55
"美国梦"(American Dream)曾是全球无数人向往的目标,亚洲、欧洲、拉美,似乎是只要有人的地方,就有心怀American Dream的人。而自从遭遇"9·11"以后,受战争和金融危机等的拖累,现实正在让很多人对"美国梦"进行重新释。 相似文献
205.
曾瑨 《课堂内外(高中版)》2011,(9)
天地之大,容得下山川万物;天地之小,容不下五尺昂然之人。苏格拉底用他的哲学阐述着:人要立足于天地,就需低头。在古希腊,苏格拉底传播着低头乃立身之本的真理;在西方,《圣经》以耶稣为门徒洗脚来引证自甘卑微者最伟大;在遥远的东方,中国哲学的开山鼻祖老子则以上善 相似文献
206.
秦璞 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(4):58-61
一、要加强历史唯物主义教育
"以人为本"从字面上看,具有很大的包容性,可以从不同的理论前提出发来解读。比如从西方人本主义、中国儒家的"仁"学、佛教的"普度众生"、存在主义的"人学辩证法"等,这些解读虽然有某些值得借鉴和吸取之处, 相似文献
207.
李泽宇 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(4):26-27
这个周末是西方的"万圣节"。我和班里的几个同学早早就制定了计划,准备模仿西方的风俗,在万圣节来个化妆Party,还去小区里要甜蜜的糖果。周六的晚上,刚刚放下饭碗,我就迫不及待地冲进洗手间给自己化妆。先用黑笔在脸上画了两道狰狞的"伤疤",再用妈妈的口红画几条刺目的"血迹",最后安上我在小店买的白白的獠 相似文献
208.
209.
210.
正如大人们言谈话语之间有一个永恒的主题一样,中外小朋友们也有一个永远也想不清楚的问题:Where do babies comefrom(小娃娃是从哪里来的)?在西方文化传统中最典型的回答是:小娃娃是白鹳叼来的。 相似文献