八年级（上）第一单元教案

人类的历史就是一部战争的历史。屈辱的战争。我们不应该忘记；和平的阳光。我们更应该珍惜。解读历史，审视现在，展望未来。世界应早日铸剑为犁……本单元选文以叙事类文章为主。有新闻、小说、通讯、书信等文体。有的谴责非正义战争的残酷．有的记叙正义战争的胜利：作者既有“指点江山”的一代伟人，也有“激扬文字”的中外著名作家。学习本单元，要求：1．把握课文内容；2．评价人物形象；3．品味特色语言；4．体验特定情景与人物心情。     

解读鲁迅小说中的"铁屋子"

英国诗人艾略特在1922年创作了长诗《荒原》，通过人类失去自然生殖力来表现西方社会的腐朽、荒凉与死气沉沉，反映了西方整整一代人的幻灭与绝望。荒原是一种象征，象征着人类心灵的枯竭，表现人们对世界的深刻绝望和对社会现实的批判意识。鲁迅虽然没有生活在“一战”后的西方社会，但作为一位化巨人和思想家，他通过对人类悲剧命运的观照，特别是对危机四伏、凄凉惨败的荒原般的中国社会的透视，鲁迅用自己的精神痛苦铸造出中国的荒原意象——铁屋子。     

初中数学视野下"基本思想"的解读

"四基"中新增的一基是基本思想,对基本思想的解读,要立足于经验但又不能过于经验化.从概念解析的角度来看,基本思想需要从"基本"与"思想"两个角度建立理解,同时要厘清"数学思想"与"数学方法"之间的联系与区别.有效的"基本思想"理解,是建立在教学实践基础之上的,因此从教学中寻找实例建立理解,是深化理论认识的重要途径.     

挫折教育的心理解读

挫折教育已日益受到多方面的重视，但据相关资料的显示，作为挫折教育真正受益者的学生对此却抱有排斥态度及对立情绪。结合近几年挫折教育的实践，本文以为挫折教育的论述还仅仅停留在教育理论阶段，挫折教育在具体实施过程中还缺少必要的心理理论作指导，出现了很多的教育误区。     

不雕明月 明月自出——《核舟记》中“明月”的解读

《核舟记》是一篇玲珑剔透的佳作。作品赞颂了我国古代工艺美术的高度成就和古代劳动人民非凡的创造力。工艺雕刻家王叔远苦心构思，竟能用烘云托月的手段，着力描述月下的景物、人物的神态，不雕明月，而明月自出，给读者的想象打开了一个纵横驰骋的广阔天地。     

让议论眉飞色舞起来——对高考作文“发展等级”的解读

自2000年起高考作文的评分标准新增了“发展等级”，突出了对思想内容和语言形式的新要求，即要“深刻透彻”和“富有文采”。加之近年来“三自”（自拟题目、自选文体，自己立意）要求的话题作文兴起，特别是关系性的话题的出现，以及通过高考满分作文统计表明：写议论文或是议论性的散文，是写好作文，应付考试拿取作文高分的最有利发挥的首选文体。但是写好议论文也并非易事。     

稳中求进 稳中求新——2007年高考英语全国卷解读

2007年高考英语全国甲、乙、两卷“在稳定中求发展，在发展中求创新”，实现了“有利于中学素质教育的推进；有利于高校选拔人才”的测试目标，两份试卷的整体特点如下：[第一段]     

会计信息相关性和可靠性的理性解读

会计界在讨论和研究会计信息质量特征时,无论是FASB还是IASC都不约而同地提到了相关性和可靠性。多年来,会计界一直在会计信息的相关性和可靠性之间进行权衡,笔者从不同的视角对会计信息的相关性和可靠性进行解读。     

关于中国社会主义发展战略的解读

社会主义发展战略是怎样建设社会主义中的一个重要问题,是中国共产党为了把中国建成独立、富强、民主的国家而始终思考的一个焦点问题。在马克思主义中国化的实践中,对社会主义发展战略的认识,凝结着党的几代领导核心不懈的追求和艰辛的探索,从而使其形成了一个完整的科学体系。     

《老王》教学设计

本节课教学的一篇散文——《老王》，是杨绛的作品。杨绛的散文，大多朴实无华，用真实的笔触抒写着许许多多爱恨情愁，叙述着一个又一个小人物的简单而又深有感触的悲欢故事。写好这些小人物，有赖于杨绛的细腻与博学，而解读这些小人物，若只停留在简单的情节了解上比较容易，解读作者的文风则难。于是，我把杨绛的《老王》放在当时的文化背景上，放在审美的坐标中，引导学生去解读，去感悟。