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101.
102.
运用文献资料法、问卷调查法、德尔菲法、层次分析法等研究方法,以人的全面发展理论、马斯洛的需要层次理论、道德认知发展心理学理论为基础,以国家出台的各类关于学生道德、品德发展的文件、中小学生手册和奥林匹克精神等为依据,构建出青少年体育品德评价指标体系。指标体系包括体育精神、体育品格、体育道德行为3个一级指标,爱国主义精神、集体主义精神、竞争开拓精神、拼搏进取精神、团队合作精神、创新精神、法制精神、爱、志、信、义、体育道德意应能力、体育道德创造能力和体育道德自我教育能力14个二级指标,并采用层次分析法分析出各指标的权重。青少年体育品德评价指标体系具有一定的科学性、适用性及操作性。 相似文献
103.
<正>笔者新近收藏的《红军过鹤庆先后情况》一文,是民国时期蒋介屏先生以笔记体形式撰写的,根据文中的叙述,可以推断出初撰于1936年秋,脱稿于建国初期,全文不含标点,计5050字,分为9个大 相似文献
104.
105.
作为困家社科基金后期资助项目、南西南民族大学法学院副教授周洪波的博士论文为蓝本修改而成的《刑事证明中的事实研究》(上海人民出版社2016年11月出版)一书,直面困内证据法学理论研究相对薄弱的现实,对事实问题、证明标准问题、证明模式等专题都有了创新性研究,展现了证据法学界的原创性成果。 相似文献
106.
中国重点大学进行自主招生,首开先河的是东南大学、南京理工大学、南京航空航天大学,其后有南京大学、河海大学、中国药科大学。它们共同开启中国重点大学自主招生的早期试点。其中,一位有发明成果,但高考成绩和大学的多门考试成绩都不是很优秀的发明怪才——戴戈,催生了东南大学的自主招生改革。总起来看,江苏省内早期的试点,成效是显著的:它创新了选拔机制,使一些有特殊潜质、特殊创造力和一些平时成绩一贯优秀、综合素质较高的学生,能通过自主招生这条新渠道,选进重点大学,弥补了高考单一选拔机制的不足;它更新了评价标准,使人们对“择优录取”原则的认识,上升到了一个崭新的高度;它保护了青少年的个性,使一批有特长、有创新潜力的青少年在进入大学后,个性、特长和创新潜力都得到进一步发展。从而使大学和中小学校的素质教育能得到更好的发展。为2003年在全国范围内开展试点提供了宝贵经验。对试点中存在的主要问题还应当正视和解决。 相似文献
107.
“可信又可爱”的教师实践从哪里来——《教师实践智慧及其养成》评介 总被引:1,自引:0,他引:1
目前我们常看到的“绝大多数教师忙忙碌碌、埋头苦干的实践”可说是“可信的”现实中的教师实践;而“专家们循循善诱、苦口婆心提倡的实践”充满了人类所向往的种种美好:精神健康成长、潜能充分发挥、民主、自由、关爱……,可说是“可爱的”理想中的教师实践。追求教师实践合理性,当是“可信又可爱”的教师实践,即这种实践既能现实地为教师把握又能真切地展现教育的美好愿景。“可信又可爱”的教师实践昭示着追求优质教育、追求教师解放的新的发展方向。 相似文献
108.
杨扬中 《太原大学教育学院学报》2008,(Z1)
《教育法律问题研究》一书,是一部从法学理论的高度,对我国教育法律的诸多理论问题和实践问题进行了较为系统的探讨和研究的好书,它有创新性、实用性、反思性的特点。 相似文献
109.
110.
方润生博士的专著《企业的冗余资源与技术创新》在经济管理出版社出版了,这是一件令人高兴的事情。这本专著是他在自己的博士论文的基础上修改完成的,真实地反映了他近年来在冗余资源与创新方面的研究成果。他的这些研究深入到企业技术创新较深的层面,探索了企业的冗余资源与技术创新之间的关系,视角非常新颖,研究有重要的理论意义和现实意义,其成果填补了目前国内这方面研究的空白。 相似文献