论中央和省级财政在农村教育财政中的主体地位

农村教育属于公共产品范畴,中央和省级财政应是农村教育投入的主体.要体现主体地位,就要实现政府功能与财政功能的转型,即政府要从经济建设型转成公共服务型,政府的财政要由投资型转成公共型财政.     

论地方财政风险及防范对策

随着我国经济体制改革的不断深入,地方财政风险逐渐显现出来。地方财政风险产生的主要原因有多种。防范和化解地方财政风险,保证财政经济的可持续发展具有重要的现实意义。     

基于公共财政的财政科技投入模式浅析

从公共财政的要求出发,分析了公共财政与科技投入的关系,提出了公共财政框架下财政科技投入的新模式。     

新加坡出台帮助贫困学生的新财政政策

2006年2月22日，新加坡教育部发布新闻公告称，总理李显龙在其2月17日的财政预算中指出，政府将下大力气对来自低收入家庭的学生予以财政资助——目的是确保继续让所有儿童都能够接受教育，并且没有一个儿童由于缺乏财政支持而被教育所忽视。     

汉文帝赐邓通铸钱辨析

汉文帝赐邓通铜山铸钱,并非一般意义上的皇帝宠信弄臣之举。通过国家财政对策视角观察,此次事件实际上乃是汉文帝针对吴国钱的盛行已威胁中央财政所采取的对策。通过宠臣邓通铸钱,以隐蔽的方式与吴国争夺货币流通市场的控制权。     

农村税费改革再检视

农村税费改革的实质是建立有利于农业和农民的收入分配制度,理顺国家、集体、农民个人的利益关系;改革的目的是切实减轻农民负担,促进农村的全面发展。但在具体的改革进程中,改革的复杂性、艰巨性在阶段性成果之后逐渐彰显,改革之路还很艰难漫长。     

各界读者普遍赞誉《缩小差距：中国教育政策的重大命题》一书

人民教育出版社新近隆重推出《缩小差距：中国教育政策的重大命题》一书。该书为全国教育科学“十五”规划国家重点课题研究成果，由教育部社政司副司长袁振国教授任课题负责人。     

对荷兰教师教育的思考——荷兰教师教育考察见闻

荷兰位于欧洲西部,东邻德国,西隔英吉列海峡与英国相望,荷兰被称为“欧洲花园”,是一个很小的国家,人口只有71.5万,却创造了许多世界奇迹。15、16世纪,其发达的造船业和航海技术称霸世界,是世界上第一个资本主义国家。据说就是在这样的小国,已出现了17名诺贝尔奖金获得者。一、荷兰教师教育基本经验和做法(一)荷兰政府重视教育和教师教育自1813年荷兰王国建立以来,政府承担起提供良好教育的责任,1848年的《基本宪法》明确规定了教育自由,即任何群体的人都可以根据自己的宗教信仰、人生哲学或教育方式来建立学校。荷兰3/4的学校为私立学校,但…     

论国民党乡村整合举措失败的经济原因--浙江"二五减租"的个案分析

大革命失败后,随着浙江省地方财政危机局面的不断加重,地方政权的扩张与推行“二五减租”之间的矛盾日益突出,而这种矛盾的冲突和斗争,不仅严重阻碍浙江“二五减租”的进程,甚至对国民党众多整合乡村计划的推行,也带来了意想不到的严重后果。