向左走 向右走

再走几步就到路口了,左转是味美香甜的西饼屋,右转是精美卡通的童装店,亲爱的宝宝,今天你是希望吃到好吃的蛋糕,还是希望穿上漂壳的新衣服呢?每天,我们的宝宝都会遇到这样那样的选择,到底是向左走,还是向右走?即使再鸡毛蒜皮的小事也不是一道简单的选择题,其间的割舍也需要勇气。     

不让世界改变自己

在一家超市里,一家三口在完成了家庭购物计划之后,父亲让儿子将使用过的购物手推车送回到原来的地方。"爸爸,你看到没有,手推车扔得到处都是,没有一个人送还,这也是超市专门雇人负责归拢手推车的原因。"父亲耐心地教     

瑞士：盒装牛奶上标注上网“守则”

瑞士沃州警方发起了提醒青少年预防网络犯罪的宣传活动,其中的举措之一是在超市销售的盒装牛奶包装上标注“谨慎”上网基本守则。 瑞士两大连锁超市之一的COOP超市已经同意在其销售的盒装牛奶包装上印上“谨慎”上网基本守则,这一做法将覆盖瑞士全境并持续到2007年年底。守则内容包括不要在网上说出自己的姓名和地址,特别是决不要与网友约会。这些内容用德、法、意三种文字配以卡通人物的形象印在盒装牛奶包装上。     

阳光的快乐生活

奥数的感觉放学回家,爸爸问阿光:“你今天去少年宫了,学奥数是种什么感觉?”阿光回答:“给我的感觉就是你以3米每秒的速度去1000米以外的超市。已知风速是5米每秒,等红绿灯要30秒,沿途遇到4个红绿灯。求你去超市会买几包餐巾纸。”     

浅议B-learning视角下任务超市在应用文教学中的应用

应用文写作是中职语文课程中的重要模块,具有较强的实用性和技能性.在实际授课中,受制多方因素,应用文教学效果不理想.文中在B-learning视角下提出任务超市概念,基于此概念框架进行教学实验,在此基础上补充教师访谈等形式进一步阐述B-learn-ing视角下任务超市在中职应用文教学中的应用优势,探索中职应用文教学的新方向.     

精打细算 合理消费

A、B、C三家超市同时新进了一批同样的饮料。饮料售价相同:大瓶每瓶16元,小瓶每瓶4元。为了抢占市场,三家超市纷纷推出优惠措施:A超市满80元减10元;B超市买4大瓶送1大瓶;C超市全场打八五折。下表是四位顾客的购买情况。     

“教育超市”：一种教育模式的探索

为了建设美好和谐社会．拓展各级各类教育中的优质资源．更多更快更好地满足人民群众日益增长和提高的教育文化需求．我们安庆市按照教育规律并借鉴经济规则．提出整合构建和谐社会中一种较为理想的教育模式——“教育超市”。     

智慧超市

填数(左图)将1-9自然数填进圆内,使任何三角形中的3个角的数相加都等于15。     

“快乐”的课堂，不乐观的教学——对小学英语教学的几点反思

这是一堂新标准英语五年级的英语课,一切都在井然有序地进行着。今天的教学内容是学习几个超市购物的表达,再加上些生动的动作,教学内容应该说是比较有生活气息的。我在上面边讲解边呈现教学卡片,学生们热烈地发言,教学气氛看起来是那么和谐。     

为每个学生提供适合的教育:何以不可能或何以可能——基于课程的教育功能的分析

"为每个学生提供适合的教育"已被教育界奉为圭臬,然而,它在实践中却常常遥不可及。究其原因在于:现代学校的学生是以集合体的方式作为教育对象的,教学以学生的年龄阶段特征为依据,课程以人类知识体系自身逻辑为标准;至于适合与否,往往是教师或其他成年人根据学生之外的标准所作的判断,而非学生自己的抉择;这里的"教育"不过是人们的美好愿望,并非是可操作的东西。事实上,争论者忽略了教育不过是一种课程的功能,不能被直接提供,而必须基于可行的课程来实现。因此,"为每个学生提供适合的教育"的含义模糊不清,无法实践。就其本质而言,它应该转化而表述为"为每个学生提供可选择的丰富课程"。为此,在物质丰富时代,政府也有意愿为教育投入大量资源的条件下,学校应该而且能够打造"课程超市",实行选修制与学分制,丰富教学方法,改变评价方式,从而把选择的主动权交付给学生,由学生选择适合自身需求的课程组合,真正促进学生个体优势素养与基础素养的发展。