初中语文教学浅见

语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，语文本也应该是学生最感兴趣的课程。然而，深受应试教育影响的中学语文教学却将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学、知识之学。     

走出小学英语游戏的误区

在英语教学中恰当地开展游戏活动,对于活跃课堂气氛无疑是具有一定的促进作用。可是,教师如果不能区分主次,看不到内容与形式的关系,一味地追求游戏的趣味性,那就是本末倒置了,其结果只能是,种了别人的地,荒了自己的责任田。     

巧用电化教学妙达学习功效

小学语文教材内容丰富,语言优美,富有形象性和趣味性,最适合采用电教手段进行教学。运用电教手段进行课堂教学,能为学生创设非常形象、直观、生动的情景,调动学生的情感和学习的积极性,使学生积极主动地投入到学习过程中来,达到看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果,为培养学生的听说读写能力起着重     

浅谈美术教学过程中创新能力的培养

一、精心选编教学内容，培养学生发散思维 要选择有利于激发学生求知欲，触动学生好奇心，调动学习积极性和主动性的教学内容。培根说：“好奇是知识的萌芽”，因此，教学内容应力求构思新颖，趣味性强。能充分调动和激发学生学习积极性和主动性，利于培养和保护学生学习兴趣和信心：运用科学合理及有趣味的教学方法。吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。人们常说：兴趣是成功的一半。教学内容、教学形式、教学方法和手段应是丰富、生动、多样的。教师要精心选编内容，改革传统的教学内容、教学方法、教学模式的单一化状态；利用丰富多彩的现代化教学设施和技术条件，强化学习内容的启发性与趣味性。以适应新时代发展的要求。     

如何增强物理课堂的趣味性

一个好的物理教师应该不断提高自身的素养，能运用多种教学手段增强课堂的趣味性，并将所学知识与生产生活实践相联系。     

中学生历史创新思维能力培养浅析

历史学是一门重要的人文社会科学，是具有很强的趣味性、综合性的科目，其特点是具有很鲜明“过去性”，它反映的是人类过去的活动点滴系统记录，千变万化，丰富多彩。但它又是世界的昨天，一切无法如实重现在人们的眼前，只能靠历史资料线索加上教师的系统讲授，如果传授方法不得当，容易使学生产生枯燥乏味，失去兴趣。这就要求教师在课堂教学中，应加强历史创新思维能力培养，达到自主学习，从“学会”变成“会学”，真正做到让历史创新思维能力的培养成为中学历史课堂教学的主旋律。     

作文教学要严把“趣味性”关

如何突破学生不敢写、不会写、写不好的局面?单靠大量阅读是行不通的,还得从"趣味性"上下工夫。     

浅谈初中数学教学的几种新方法

在初中数学教学中,教学方法的创新总是不断激起教师的探索兴趣。本文通过对培养学生的数学逻辑思维,有效开展小组内合作和提高课堂教学趣味性三方面内容的介绍,希望能对教师教学有所启示,以达到提高学生学习兴趣、提升学生数学素质的目的。     

巧设比喻,构建精彩地理课堂

在初中地理教学中，教师要善于联系学生已有的生活经验，巧妙恰当的运用比喻，增强地理的趣味性和形象性，启发学生丰富的想象和深入的思考，