实施劳动预备制度的对象范围是什么?

实行劳动预备制度的主要对象是城镇未能继续升学的初中、高中毕业生,以及农村未能继续升学并准备从事非农产业工作或进城务工的初中、高中毕业生。对准备从事农业生产劳动的初中、高中毕业生,各地可从本地实际出发,另行制定培训办法。各地还可根据实际情况引导城镇失业人员和国     

教育部办公厅关于2009年教育系统农村劳动力转移培训情况和2010年工作计划的通报

教职成厅[2010]2号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:2009年,教育系统以高度的政治责任感,围绕国家农村劳动力转移培训工程,利用职业教育     

城乡两域·底层视角·苦难叙事——论转型期以来的"乡下人进城"叙事

"乡下人进城"是20世纪八九十年代以来中国现代化浪潮推动下出现的一大特殊社会现象,对这一现象的叙述也成为很多作家关注城乡冲突的最好视角,并逐渐形成了以进城乡下人为描写对象的文学创作潮流.挖掘转型期以来的"乡下人进城"叙事文本,可见这一叙事形态具有以下三个特征:一是城乡两域的叙事空间;二是融入底层的叙事立场;三是关注苦难的叙事主题,呈现出独特的叙事特征和文化价值.     

我国农民工市民化的障碍研究

<正>农民工进入城市后,离开了土地和原有的社会网络,试图通过参与城市的生产生活,转换农民的身份和角色,融入城市生活。然而面对种种制度和非制度的障碍,他们虽然获得了非农的职业身份,却很难实现向市民的转变,农民工的身份界定使其成为游离于城市和农村     

农民工子女学生家长与教师的文化冲突及其对策

一、问题提出 随着进城务工农民子女就学“以流人地政府为主,以公办学校为主”政策的落实,农民工子女“有学上”的问题将最终得到解决,但“上好学”的问题也随之出现。影响农民工子女在城里“上好学”的因素有很多,其中如何解决农民工子女进入城市公办学校后的文化冲突将是一个十分重要的问题。     

义务教育免费何时才能名至实归

教育部近日公布的信息表明：目前,免除城市义务教育学杂费正在全国范围内顺利实施,共惠及2．59万所城市义务教育学校,2．821万名城市中小学生。应该说,这是继农村义务教育经费保障机制改革后,国务院实施的又一重大决策,是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的具体体现。但是在城市中,又有多少人排斥在这一免费政策之外？第一类,这些孩子的父母因工作关系,户籍不在居住地,也不属于政策规定的进城务工人员,其子女不能享受居住地的义务教育。     

数字

15万 在刚刚过去的2008年,辽宁竭力促进义务教育均衡发展,实现教育公平,截至目前,全省共有近15万进城务工就业农民子女在城市中小学就读。     

江苏扶持女大学生就业创业

浙江省政府日前决定设立进城务工人员子女教育专项资金,支持接纳进城务工人员子女就学较多的地区改善学校办学条件,提高教育质量。     

关于“大树进城”的弊病及问题根源的探讨

随着经济的蓬勃发展,当前城市园林绿地建设也有了长足的发展,城市的面貌有了很大的改善,许多城市的确变得"树更绿、水更碧、天更蓝、城更新"。但是也不难发现,在当前城市园林绿地规划中也存在不少的问题:如空旷草坪过多、乡村大树进城、"破墙开绿"等等,其中前两项愈演愈烈,已经到了"草坪热"、"大树进城热"的地步。这些问题引发的弊病很多,如果不加以改进和遏止,后果是严重的。在城市绿化的过程中尽可能做到科学的、生态的规划,以乔、灌、草结合的绿地具有良好的生态效益和社会效益,且这种绿地系统在城市有限的绿化面积中,可以增加绿积量,对改善城市生态环境有重要意义。     

心灵的向度:"乡下人进城"的另一种表述——以《托尔斯泰围巾》和《骄傲的皮匠》为例

"苦难"是文学的重要母题,也是当下"乡下人进城"文学叙述的关键词.多数"乡下人进城"的苦难书写如实展现了城乡关系紧张、观念对抗的现状,自有其文学承担.而以王安忆<骄傲的皮匠>、池莉<托尔斯泰围巾>为代表的"乡下人进城"小说则注重心灵书写,以另一种视角和姿态来表述他们眼中的"乡下人",在人物形象和城乡关系上都开辟了"乡下人进城"文学的另一个向度,丰富了"乡下人进城"文学的多元发展.