在同一片蓝天下启航筑梦简

北华小学位于大连市甘井子区南关岭街道。南关岭地区是大连城市建设拓展区,随着甘井子区建设朝着现代化、国际化中心城区方向的发展,这里成为重要的交通枢纽,也是进城务工人员的聚集地。尤其是近三年来,随着大连北站的建成,进城务工人员随迁子女大量涌入学校,截止到今年,外来务工人员随迁子女的比例已经占到在校学生总数的71.5%,这给学校的教育教学、管理等工作带来很大困难。针对这一现状,学校在近几年来一直不断地努力,尽我们之责,竭我们所能,提升外来务工人员随迁子女的学业质量,让这些孩子和本地孩子一样,能共享同一片蓝天。     

如何关爱留守学生

正当今社会,农民进城务工的人数越来越多,由于受各种条件的限制,大部分外出农民只能将子女留在家中托付给亲戚、朋友照顾。于是,大批的留守学生就出现了。留守学生在校表现出的性格特征主要为:内向、胆怯、木讷、不善与人交往,还有的暴露出孤独、封闭、畏惧的性格弱点。面对留守学生的这些特点,教师只有关爱留守学生,采取正确的方法引导、教育,才会使他们健康成长。     

有诗为证——古代学子的寒假社会实践

日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。——刘长卿同学在寒假里走访偏远乡村留守老人的贫寒生活。天黑时,老人的孩子冒着风雪从打工的城市回来跟老人过年了。千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。——柳宗元同学到农村调查村民的生活现状,发现好多村人烟稀少了,就连山里的动物也很少看见。大家都进城务工了,只偶尔看见     

和留守儿童共同走过

和留守儿童在一起,因为我们是"孩子王";和留守儿童在一起,因为我们是一个成长的共同体;和留守儿童在一起,因为我们心中有爱、有责任、有义务……随着我国改革开放的不断深入,在社会主义市场经济的推动下,越来越多的农民进城打工,孩子只好给老人监护或寄养到别人家。于是,在我国出现一个新的群体——"留守儿童"。留守儿童是指父母双方或一方外出务工,而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人,或者与上辈亲人,甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。有资料显示,目前全国农村     

城乡结合地区初中英语作业设计

我校地处城乡结合地区,生源充足,班级学生人数多,但英语基础差,且层次不一。学生家长文化素质普遍较低,有相当一部分家长为文化程度不高的本地农民或外地进城务工人员,由于生计所迫,对孩子疏于教育管理,导致大部分学生从小没有养成好的学习习惯,英语启蒙教育严重滞后,导致了英语学习的先天不足。英语学习的重要性是不言而喻的,而英语作业又是课堂教学的延续,是教学工作的一个重要组成部分。     

河南:强调“正式学籍”

方案导读深度点评如何获得正式学籍?各地情况可能有很大不同,但是有一种方法是一定能获得高中3年正式学籍的,那就是在小学或者初中阶段进入随迁地入学。在迁入地九年制义务教育阶段学校有义务接受随迁子女就读并且建立正式学籍,当随迁子女初中毕业时,就可以顺理成章升入当地高中,获得政策要求的"正式学籍"。防止高考移民的另一项措施,就是对父母工作和居住情况的要求。按照教育部的规定,进城务工人员需具有合法稳定职业、家庭有合法稳定住所、父母一方有参加社保年限、随迁子女在当地连续就学年限等四项条件。河南的异地高考方案对于教育部的规定作了进一步的简化,只要求父母一方在河南有稳定住所(含租赁),而对职业、社保未作     

异地高考:教育公平的制度表述

2013年春节前,不少省市高考报名结束。在报道此类消息时部分地方媒体有意无意间强调,说合乎本地参考条件的异地学生很少,不会对本地学生构成冲击,似在炫耀各自地方的异地高考方案制定得"好"、制定得"妙"。所谓异地高考方案,是指允许外来务工人员随迁子女在输入地参加高考的方案。为什么有必要出台这样的方案?各地的方案有何特点?方案要兼顾本地考生和随迁子弟考生利益,难点又在哪里?……在各地异地高考方案付诸实践     

进城务工青年婚恋问题及相关对策研究

改革开放30年来,随着市场经济的深入发展,越来越多的农民在闲暇时期进城务工,为城市的发展、国家的现代化做出了巨大的贡献,也引发了一系列值得大家关注的问题。衣文着重探讨进城务工青年的婚恋问题,通过分析务工青年的婚恋现状、原因,提出对豪,以期对务工青年婚恋问题的解决提供建设性建议。     

进城农民工子女教育策略

进城农民工子女的教育,可以从三个关键词上下功夫、做文章。 第一个关键词是沟通。不能任由他们把自己封闭在“我是乡里的,我不是城里人”这一心灵小屋中,要用心和他们对话交流,让他们打开心灵的窗户,真正融人我们的生活。     

异地高考“难解”根在区域利益“难舍”

在今年的"两会"上,"异地高考"再次成为热议的焦点。全国政协委员、复旦大学教授葛剑雄直言,异地高考应由国家制订方案,如果想实现真正的"异地高考",应当从高考招生改革入手。而教育部部长袁贵仁在接受媒体采访时表示,教育部作为职能部门,尊重各地制定的实施办法,不会由中央统筹安排。为切实解决进城务工人员随迁子女接受义务教育后在城市参加升学考试的现实问题,2012年8月底,国务院办公厅转发教育部等四部委文件,要