让“古诗”之舟远航

众所周知,中国是一个诗的国度,尤其唐诗更是我国文学史上一颗灿烂的明珠,千百年来一直传诵不衰。而古诗在小学语文教材中占有很重要的地位,它体现着中华民族悠久的历史文化,是小学生了解祖国优秀文化遗产的好教材。但由于古诗的形式、遣词造句等方面与现在的语言习惯差别很大,因此,古诗学习对于学生来说也是个难点。我们在学习新课标的同时,要树立全新的理念,努力探究古诗教学的新路子。下面就我的一点教学经验来谈谈几点看法。     

《策马古道》导读与训练

这是一篇老师参加笔会活动写的作文，文笔流畅，描述自然。用文言命题：策马古道，古色古香，而文章娓娓道来，明白易懂如话家常。文中不乏精美的遣词造句，彰显作者的语言功底之深。其实这不过是一次骑马游山的经历，记述所见所闻，有景有情，读后印象迷人。     

散文美点初探

阅读是认识世界、发展思维、获得审美体验的主要途径,散文阅读就是通过作品的表象深入文章的深层世界,以美的艺术方式领略作品美的艺术境界,从而获得审美愉悦,受到情感熏陶,丰富精神世界。     

童真稚趣皆入诗——林新荣诗歌赏析

林新荣是一所乡村中学的校长，以写短诗为主。他的诗歌充满着清新的生活气息。他的短诗精湛内敛，轻盈飘逸，清澈洒脱，充满着浪漫色彩与童真稚趣。他的诗歌还善于在生活的细微处，别出心裁地营造意象精巧的“别墅”，经过想像化语境的中介转换，晕染出玲珑透剔、诙谐神奇的画卷，从而表现出诗人驾驭诗歌语言的能力及遣词造句的功底。     

如何培养高中学生写作美文的能力

美文就是语句非常优美的文章。美文之＂美＂,一是指形式美,包括遣词造句、音韵节律,品读再三,如行山阴道上,美不胜收。二是指内容美,慧眼独具,一语中的,或如石上清泉,悦人耳目;或如霹雳乍响,振聋发聩。所谓培养写作美文能力,是指培养学生作文能够做到思想感情真挚，意境优美，语言流畅，文字工丽，具有情感美、画面美、语言美、构思巧等完美创新的写作能力。     

琴心与佛心

<正>一常感慨古人遣词造句的用意之深和凝练之美,比如用"琴心剑胆"四字誉人,就觉得简直夸人夸到了天上!倘若一个人同时具备这样两种似乎截然相反的素质——内心与感情含蓄、沉静、丰富、流动,     

换一种方式读城市

关于城市发展以及城市文化的书籍,看过那种齐齐板板,图文数据罗列规整,遣词造句滴水不漏的,虽说有种严肃的专业态度,但阅读起来就不免有些枯燥无味。不似手头这本《城视》,文字“手到擒来”般自然流畅,图片大多是数码相机拍的“非专业级别”,就是这样的不经心和随和性,反倒让人有种阅读的快感。     

成语中的矛盾修辞手法

所谓“矛盾”，或称“柢牾”，是指遣词造句有意打破搭配常规，用一组前后意义矛盾或不协调的词语互相修饰、限制或搭配，以形成强烈对比的一种修辞手法。它源于古代希腊语“oxynloxon”，意为“敏锐的愚钝”。这种表达法在外国文学作品中比较常见。如莎士比亚《奥赛罗》中的奥赛罗轻信谗言，错杀了无辜的妻子，但他认为自己维护荣誉的动机是正当的，因此他说：“要是你们愿意，不妨说我足一个正直的凶手。”而《罗密欧与朱丽叶》写两人幽会，离别时朱丽叶对罗密欧说；“离别是这样甜蜜的凄清，我真要向你道晚安直到天明!”“正直的凶手”和“甜蜜的凄清”，都是矛盾的组合，但这样的组合却因反常而有意外的效果。     

语文教育的失败

语文教育真是有很大的问题。首先,这是一个初中后基本上不需要存在的课程。语文在教会人识字以及遣词造句以后就没有存在的理由了。你别看那些看上去写作文很差的学生,好像真要好好学语文才行一样,其实背地里写情书溜着呢。他们之所以作文很差,是因为作文的问题,而不是写作能力的问题。写作能力是一个很基本的能力,那些写不出作文没有交作业的人,他们肯定会想出种种符合逻辑的理由来解释为什么没有写作文,并且直视老师的眼睛进行心跳都不加快的撒谎,这就说明这人有很强的表达能力,他只要能把刚才说的话记下来,就是不错的文章。关键是,没有人…     

“新世纪文学作品大奖赛”征稿启事

为了准确地遣词造句,我们经常在英语中使用约数表达。这种表达常表示模糊的数字概念,使用时,难以掌握。为了方便读记忆,现归纳如下：