英语写作中的遣词造句与高分作文

英语写作主要考查的是考生能否写出地道的句子,有了漂亮的句子,用适当的连接词和过渡语将其连句成段,再加上一些亮点词汇的点缀,就可以组成一篇完整的作文。因此,写作练习应该把重心放在遣词造句上。     

如何培养高中学生写作美文的能力

美文就是语句非常优美的文章。美文之＂美＂,一是指形式美,包括遣词造句、音韵节律,品读再三,如行山阴道上,美不胜收。二是指内容美,慧眼独具,一语中的,或如石上清泉,悦人耳目;或如霹雳乍响,振聋发聩。所谓培养写作美文能力,是指培养学生作文能够做到思想感情真挚,意境优美,语言流畅,文字工丽,具有情感美、画面美、语言美、构思巧等完美创新的写作能力。     

初中作文训练方法初探

传统的作文教学模式＂命题、指导、批改、讲评＂,在很大程度上不适合现在学生的实际。学生们往往是在教师的＂逼迫＂之下去应付一篇,教师批改后,学生并未引起重视。所以,尽管教师教导学生如何审题立意,如何遣词造句,如何谋篇布局,可日复一日,年复一年,到了初中毕业,仍不见学生作文能力有多大长进。这就为我们提出了一个问题：初中阶段,有没有合适的训练方法,使学生的写作素质和能力大面积的、卓有成效的提高呢？     

图式理论视角下的大学英语四、六级写作

迄今为止,图式理论已经被广泛运用于英语阅读和英语听力教学研究中。相比之下,用它来解释英语写作的研究却很少。本文从图式理论的视角,通过遣词造句、篇章布局和内容扩充三个层次来探讨图式对四、六级写作的作用,以对如何提高学生的英语写作水平提供一些参考。     

谈材料作文审题立意的方法

清代学者王夫之说:意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合之众。这说明一篇文章如果没有明确的中心,无论材料多么充足,遣词造句多么讲究,都算不上好文章。作者必须从独特的角度揭示事物的特征和规律,注意透过生活中的表层现象,抓住其本质,发     

科技论文编、写与古典诗词

作为科技论文的作者、编者,良好的文学功底,上佳的遣词造句能力,是其必备的条件之一.     

纷呈学习语言的精彩

目前阅读教学中存在着“朗读万能”的一种思想倾向。一些教师思想中存在误区，以为语文教学以读为主就是一读到底，或没有目的地进行朗读体会，或在同一层次的理解水平上反复进行朗读。而我认为，阅读教学要善于发掘文本的精彩之处，寻找能有效引领学生研读课文的“点”来进行深化。如教材的言外之意蕴含丰富处、感慨抒发强烈浓郁处、表达描写突破常规处、遣词造句准确精妙处、出自省略开展想像处等，都值得教师好好钻研．好好点拨。     

译者措辞中的意识形态因素——《简·爱》两个中译本的比较

翻译文化学派的学者认为,译者进行翻译创作时肯定受到所处年代意识形态的影响,从而使译作也打上了年代的烙印。文章的切入点是社会文化条件中的意识形态因素,试图比较《简.爱》两个中文译本的不同措辞。每一本译作都是有它存在的价值的,但前提是必须把它放在一定的意识形态背景中。     

引导学生将诗歌知识运用于写作

<正>当前的初中作文写作教学往往从谋篇布局入手,但收效甚微,写作依然是学生的弱项。"两句三年得,一吟双泪流。""为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。"贾岛、杜甫等大家尚且为遣词造句或痛苦或喜悦,我们在教学中当然也要重视遣词造句。笔者在江苏省特级教师胡小林的指导下,尝试着对学生进行别样的遣词造句训练,取得了良好效果。一、借助"韵",提高遣词造句的能力中国汉字意蕴丰富,同样的意思有不同的词语可以表达,学     

吕老师讲作文——钢铁是这样炼成的

亲爱的同学们，相信大家也曾迷恋过“春风又绿江南岸”中“绿”字带来的无限遐想，也曾醉心于“燕子停在几痕细线上”的“痕”字流露的若有似无的朦胧美吧。这些可算是古人说的“着一字而尽风流”了。不过“绿”也好，“痕”也罢，在我们享受唯美语言的同时，更应该折服于诗人们、作家们在遣词造句上所下的功夫与所花的心血。[第一段]