新课标下小学音乐中高段教学有效性研究

随着新一轮基础教育改革方案的出台与执行,小学音乐教学也在进行着创新和改变。新时期的小学音乐中高段教学要以新课标的价值理念为教学核心,以新课标的阶段目标为教学依据,以学生的全面发展为教学主体,以理论与实践相结合为教学手段,实现新课标下小学音乐中高段教学效率的实质性提高。     

收藏阳光

世界因有阳光而灿烂,内心因有阳光而激越。小时的记忆里,就感觉妈妈有晒被子的习惯。妈妈总是隔段时间选个阳光充裕的日子,把家里大大小小的被子抱到外面,搭在铁丝或支起的竹杆上晾晒。我和小伙伴们便在被子中间穿来穿去捉迷藏,妈妈笑眯眯地用敲打棉被的小木棍轻轻敲打一下我的小屁股,提醒我不要用小脏手摸被子,以免把被子弄     

《学记》中教学原则对语文教学的启示

正《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。全文共20节,1229个字,其篇幅短小精悍,内容相当丰富、精辟、深刻,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,教育过程中的师生关系,以及同学之间关系等。其中教学相长、藏息相辅、豫时逊摩、启发诱导、长善救失这五条教学原则,至今对语文教学仍有重要的启示意义。     

让作业“旧貌”换“新颜”——例谈中高段小班化语文回家作业的设计

通过实践探索,发挥小班化特色,从学生的主观能动性出发,让作业内容表达"生活与个性"、作业形式体现"自主与创意"、作业要求实现"选择与层次",开展有效设计家庭作业的探究。学生逐渐从"要我做"的被动情绪转变为"我要做"的自主积极心态,在小班化的教学过程中得到了回家作业的习惯培养和能力发展。     

小学中年级段的数学多元化作业设计及实践探析

对小学中年级段数学作业设计中的问题进行了分析,提出了多元化作业设计的策略。     

让儿童绘本走进低年段语文教学中

语文教学中有两大难点,也是两大重点——"读"和"写"。虽然写作在人们眼中是语文的重中之重,但是在传统认知中,小学低年级的重点依旧只停留在"识字"和"写字"这两个方面,新课标提出的"喜欢阅读,感受阅读的乐趣,初步养成爱护图书的习惯"并没有得到应有的重视和强化训练。此外,新课标还提出:"对写话有兴趣,写自己想说的话。"不难看出,低年段非常重视阅读和写作的兴趣培养,而在实际教学过程中,很多老师依旧着眼于老套的生字教学,忽略了兴趣的培养。针对低年段学生识字不多、性格活泼、注意力不太集中等实际问题,作为儿童读物的优秀绘本,以图文并茂的形式向儿童展示了另一个阅读天地,非常适合作为语文教学的一种补充资源加以开发和利用。     

小学低年级写字教学之我见

汉字作为一种书面表达的符号,自古以来就受到人们的高度重视和广泛使用。汉字是中国古代文化史上的一颗不朽的明珠,汉字的发明和发展是我国文化得以保存的重要依据。作为一名教师,我们需要加强对学生性格的教学,特别是在小学低年级。本文对低年级写字提出一些教学思想和经验,供大家借鉴。     

小学低年段词语教学探究

著名语言学家张志公先生指出：＂无论是阅读还是作文,首要的是字词。＂这足见词语在语文教学中的重要性。在小学低年段语文教学中,教师应进行扎实、有效的词语教学。在此,笔者主要介绍自己对小学低年段词语教学的探索。一、依标扣本,定准低年段词语教学的训练点教师每讲授一篇新课文时,应根据课程标准,结合整册教材的特色、课文的特点及学生的年龄特征,制定出切实有效点及学生的年龄特征，制定出切实有效的教学目标。     

歌曲创编在中小学音乐教育中的应用

在传统的歌曲创编中,通常的基本程序一般是:设计音乐主题,而后加以展开,把主题发展成为相对完整的曲式。在中小学音乐教育中,为了激发学生的创造意识,培养学生的音乐创造能力,很有必要进行音乐创作教学。在音乐创作教学中最常用的,也最易于学生接受的,是短小歌曲的创编。如何对传统的歌曲创编手法进行吸收和运用,是我们应该认真思考的重要问题之一。本文认为,应该从以下几个方面着手,逐步培养学生对于歌曲创编的基本能力。一、主题动机的确立和歌曲材料的选择