让生活走进数学课堂

数学教育本身是个过程,它不仅是传授知识,更重要的是在教学过程中,让学生自己亲身实践,而抓住其发展规律,学会抽象化、形式化的方法.数学的学习最终是要服务于生活,所以,数学的学习要从生活实际中去探究.小学数学的教学可以利用身边一切可以利用的事物进行模拟、学习、归纳、总结.针对学生的学习实际,创设学生熟悉的情境,运用学生耳熟能详的事例,开拓学生的视野,激发学生的探究热情,保持学生源源不竭的学习动力,不断改进教学方法,就不难建构高效数学课堂.     

最荒诞的故事

<正>有一天,一个商人在乡间小路上行走,赶上了同路走的一个农民。跟他大多数同行一样,这个商人贪得无厌,正为那天还没有挣到钱感觉不爽。看到前面的人,他立刻来了精神。"好事降临了,"他自语道,"我来看看,能否从这个农民身上揩油。"他紧走了几步。他们很有礼貌地相互问候,商人对农夫说:"我正想着很是沉闷无趣,可是看到了你,咱们还是一路,跟这么愉快的同伴走路就不觉得路远了。"     

时光的重量

前段时间,豆瓣上兴起了一阵怀旧的风潮,网友们纷纷晒出帅爸爸靓妈妈年轻时的照片,还有自己的不堪回首童年照。承载于胶片的老照片,鲜明的轮廓在时光中慢慢发酵,已然不再清晰,岁月的重量却藉此沉甸甸地压在我们的心头,引发无尽的怀念。     

“学科作文评讲课”教学实录及评析

正一回顾引入师:同学们,上周的科学课,苗老师讲了浮与沉,指导大家动手制作小船,进行了小船的载重量测量。(幻灯出示小船)大家都非常喜欢这次的科学探究活动,用作文记录了活动中的点点滴滴。二师生合作点评师:这次习作批改的要求有三方面——第一,内容上是否真实;第二,在描写方法上,是否能够运用动作、心理、场面描写,把事情写具体;第三,语言是否简练、生动。下面我们一起来欣赏同学们的习作。谁来读一读自己大作的结尾     

大班区域活动案倒：齐老师的床

区域活动开始了一会儿,我走到萱萱“工作”的地毯前。她选的是重量板,并把重量板当成积木来拼搭。萱萱向我指了指自己完成的作品,自己拿起另外的重量板拼了起来。她先拿了两块重量板拼在一起,然后在板的头尾分别竖着放一块板。拼到这里,萱萱说：“我拼的是床,这一个是男生的床,这一个是女生的床。”接着,她又拿了四块板围在两边。     

全球最大的太阳能飞机明年坏球飞行

太阳能飞机“阳光动力”2号将于明年3月进行环球飞行。阳光动力2号是一架能够在不添加任何燃料、不排放任何污染物的情况下．进行昼夜飞行的飞机。这款单座飞机由碳纤维制成,翼展72m,比波音747-8I的翼展还要大,但其重量仅为2300kg,与一辆小轿车的重量相当。     

建立长度单位表象的三点思考——以“毫米的认识”教学为例

正表象是事物不在面前时,人们在头脑中出现的关于事物的形象。因此表象是外物的呈现方式,它不同于知觉,知觉只有当对象作用于感官时才存在,表象则可以在这种作用消失后继续存在,而表象在人的头脑中的建立是需要经历"感知—运用—积累"的过程的。在小学数学教学中,长度单位、重量单位、时间单位等的概念课都属于表象建立教学。其中长度测量因其在生活、学习中的广泛应用,一直是测量教