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文章从梳理中外钢琴家的家庭背景入手,分析出生论对钢琴家诞生的影响因素;继而探讨普通阶层如何在钢琴领域学习发展;结合布迪厄对文化和权利的理论,剖析文化资源对教育、对社会阶层的辐射,从社会学再生产的角度分析教育不平等这一过程是如何在家庭、教育和社会中不断地再生产;由此,寻求普通阶层在教育领域的出路。 相似文献
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1840年1月4日,正是东欧的隆冬季节。然而,匈牙利首都布达佩斯此时却春意盎然。布达佩斯人民都在关注着正在国民剧场举行的音乐会。人们视线的中心是一位年仅29岁的青年钢琴家。他高高的鼻梁,长发披在脑后。他的钢琴技巧十分娴熟,演奏风格异常豪放。他忽而昂首挺胸,用两只手猛击琴键,发出雄壮的鸣响,忽而又俯理身来,倾听那小溪流水般柔丽的琴声。当他满怀激情地演奏《匈牙利狂想曲》作为结束曲时,音乐厅内一片沸腾。演出结束了。[第一段] 相似文献
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谭赟,四川音乐学院副教授。现任四川音乐学院歌剧合唱系钢琴艺术指导教研室主任,四川省音乐家协会钢琴艺术指导学会副秘书长。中国音乐家协会音乐考级评委,中央音乐学院钢琴艺术指导硕士(双导师制),师从我国著名钢琴家、声乐艺术指导、声歌系胡适熙教授以及我国著名钢琴家、钢琴教育家郭志鸿教授。 相似文献
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