噜噜变老头

上课铃声响了,噜噜望着黑板上的作文题——"我们的学校",摇着笔杆,一个劲儿地写着:"我们的学校有幢五层高的教学大楼。当我走进第一层,看见一年级小学生正坐在明亮的课堂里轻声地朗读课文;第二层……;第三层……;第四层……;第五层……。"噜噜写了好长好长时间,才把作文交了上去。下课后,老师请白胡子的未来爷爷给噜噜指导作文。未来爷爷读着噜噜的作文,渐渐皱起眉头。忽然拔了根胡子,朝空中一甩,刹时飞来一架直升机。     

声乐作品《马铃声声响》的情感体验与体现

由施光南作曲、韩伟作词的歌曲《马铃声声响》是一首女中音歌曲。通过对其创作背景分析及对作曲家施光南的介绍,综合分析了歌词所表达的情境与情感,以乐曲节奏分析和旋律音调特征分析相结合,以形象性音乐特征与歌词意义结合分析了歌曲的思想内涵与情感,并结合声乐教学中对歌曲情感的处理,分析了《马铃声声响》一曲的情感表达,运用声乐演唱技巧及方法体现歌曲情感,对歌曲体现进行了阐释。     

同桌“孙猴儿”

老师最近给我们调换了座位,将我那"温柔如水,美丽如花"的好同桌给调走了,给我换来一个调皮捣蛋的"孙猴子"。这"猴子"可是出了名的调皮,只要是认识他的人都不愿和他同桌,用与他同过桌的同学的话来说:"和他同桌啊,还不如早早给自己买块墓碑,早死早超生!"唉!谁叫我踩     

“睡”出来的精彩

“叮零零”．睬着午睡的铃声，我走进教室。好家伙，孩子们有的聊天、有的折纸、有的作画，大家毫无睡意。也难怪，天生调皮好动的他们怎会铃声一响就“卧倒”？在我的“横眉冷对”中．孩子们十二分不情愿的趴在桌上，东张西望，还和同伴眉来眼去。我只能不停地在教室中踱步，狠杀“不睡之风”。约半个小时左右，大部分学生睡着了。我也趴在讲台旁休息。     

让学生真正成为课堂的“主人”

新课程标准定位"学生是课堂的主人"。课堂上学生真正成为"主人",自主发现"主人"的价值,凸显"主人"的地位,收获"主人"的喜悦,享受"主人"的快乐,使个性得到张扬,思维得到创新,智慧得到升华,能力得到提高。数学教育面向全体,实现:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上有不同的发展。要让学生真正成为"主人",笔者认为教师在课堂上须做到四点:1提供学生学习的空间课堂上教师要善于营造宽松和谐的环境与氛围,设法激起学生参与的热情,唤起其情感,将学生作为一个独立、完整的人,     

林怀民的规矩

林怀民是台湾著名的作家、舞蹈家,他创办的"云门舞集"深受观众喜爱,每年都会在各个国家和地区巡演达几百场之多。每一场舞蹈的介绍中,都会有这样的附加内容:1、本场演出约90分钟,无中场休息。2、迟到观众只有在开演后15分钟有一次进入观众席就座的机会。如果错过,将无法进入观众席。3、手机铃声会完全破坏演出氛围,请将手机关机。4、闪光灯     

我终于起床了

漆黑的夜晚,宁静的卧室,沉睡的我……世界一片安宁。"叮叮当,叮叮当,铃儿响叮当……"突然,一阵铃声打破了黑夜的寂静,也把沉睡的我给吵醒了。谁呀?那么讨厌,不让人好好睡觉!我揉了揉惺忪的眼睛,懒洋洋地从床上     

不可或缺的亲情

依旧是那轮明月,斜悬在夜空中,慵懒地凝视着大地,月光清澈如水,泻入资江,碎成了一江的波光粼粼,似欲与天上的繁星争辉。对着眼前的美景洒下最后一把留念,我转身朝着学校的方向走去。这个"月假"我决定不回家,而是待在学校。家里可口的饭菜、暖和的房间、大把的零食,总是没有学校的自由来得吸引人,家用厚厚的水泥将一颗活泼而好动的心层层困守,让我怎么也找不到出口。突然响起的手机铃声将我拉回现实,是妈妈打来的,已经是第三个了,想来又是劝我回去的,她非     

我教学生写烦恼

<正>学校开展骨干教师示范教学活动,邀请我上作文课,题目是《成长的烦恼》。我略做准备,走向讲台。上课铃声刚落,我就指了一位女生问她年龄。当回答"13岁"时,我笑着告诉她:如花似玉的年龄,青春的大门向你打开,并请     

留出60秒

新学期开学．孩子们还沉浸在新年的无拘无束里,因而．上课的铃声早已经响过,校园里还有许多的小不点在杂乱地奔跑．似乎忘记了时间老人对他们的呼唤。 一个星期一的上午,第二节课的铃声停息已经有好长时间了。我们班的李哲才飞速地向厕所跑。我随即也奔向了厕所,想了解事情的原委。