在历练中成长 在奉献中感恩——记2009～2010年度“北京市十佳辅导员”郝青梅

【正】她说的话总让人感到温暖的力量,温婉时可亲,动容时亦有不可抗拒的威严,丝丝入扣中将爱与思想灌输给学生;她脸上的笑总给人幸福的传导,真诚地感召着周围的学子,涓涓细流中化解了无数渴望的心田;她总是不辞辛劳、不断创新,为学生的未来发展搭建每一块砖瓦。她就是2009-2010年度"北京市十     

继承传统 开拓创新 提高思想政治教育科学化水平

清华大学紧密围绕培养中国特色社会主义建设者和接班人这一根本任务,遵循思想政治教育工作规律和学生成长规律,因势利导地开展学生思想政治教育,通过加强师生互动推进全员育人,着力加强学生管理制度建设,为学生全面成长提供充足的教育资源,有效提高了大学生思想政治教育工作的科学化水平。     

“和合文化”推进班集体建设

<正>班级集体是学校根据育人需要和管理的需要组织起来的群体,是学校最基层的管理单位和活动单位。几十个不同个性的学生个体聚合于一个班级之中,需要形成一种合力。这种合力(即集体主义精神)需要在这个集体中来形成,需要在具体的文化环境中来养育。每一个学校的班集体建设,都离不开这个学校的人文背景。以笔者所在的无锡市雪浪中心小学为例,其班集体建设始终在"和合文化"这一学校特色文化的背景下展开。     

篮球战术：突分配合

教学目标： 1.让学生知道突分配合的战术 2.较好地掌握突分配合的技术动作。 3.在半场教学比赛中能初步运用突分配合的战术。 4.培养学生集体主义精神,形成团队意识。     

如何提高队列队形教学的有效性

<正>从教师层面看,队列队形是一项基本功,教师必须熟练掌握和运用。从学生层面看,通过队列队形练习,可以促进学生的身体正常发育,使学生形成匀称的体型;并培养学生的课堂纪律意识和集体主义精神,提高课堂的规范性。那么,如何才能提高初中队列队形教学的有效性呢?对此,笔者认为应该从以下四个方面着手。     

互联网、社会隔离与自我构念——基于媒介环境学的一点思考

互联网以其独到的方式,不断消解着不同国家和地区的地理边界,人们正在体验作为地球村成员的现代化信息社会生活的便利。但由于互联网所具有的个人主义文化特性,网络的使用带来的不仅是人与人之间的关系连接节点的增加,更进一步促进了个体独立型自我构念的发展,减少了传统的社会交往．使得社会隔离的程度也在增加,值得传播学者关注和警惕。     

互联网、社会隔离与自我构念——基于媒介环境学的一点思考

互联网以其独到的方式,不断消解着不同国家和地区的地理边界,人们正在体验作为地球村成员的现代化信息社会生活的便利。但由于互联网所具有的个人主义文化特性,网络的使用带来的不仅是人与人之间的关系连接节点的增加,更进一步促进了个体独立型自我构念的发展,减少了传统的社会交往,使得社会隔离的程度也在增加,值得传播学者关注和警惕。     

论情报学元理论的“3C”主义

引入了元理论的概念,论述3个基本的情报学元理论——建构主义、集体主义和结构主义,讨论＂3C＂主义与情报学元理论的关系。     

初中政治教学应注重情感教育

关于今天的政治教学,社会上有一种说法：小学生进行共产主义教育．初中生进行社会主义教育,高中生进行集体主义教育,大学生进行文明礼貌、遵纪守法教育,研究生进行文明宿舍教育……形容文化水平越高．思想品德、伦理道德、社会公德等水平越低的状况．这不能不说是对我们的政治思想教育、道德品质教育及政治课教学效果的讽刺。     

浅谈体育拓展训练活动

21世纪是提倡合作的世纪,现阶段的学生多数是独生子女,从小我行我素,缺乏合作精神,从常规教学中很难培养学生的合作意识,而拓展训练活动是一种体验学习,重在通过活动开发心智,培养团结协作的体育活动。我校创设了开展拓展训练活动的一个有效平台,旨在磨练意志,陶冶情操,提高体能,锻炼毅力,学会沟通、协作等方面的素质。在活动中学生增长了克服困难的能力,增强了承受挫折的心里素质,树立了积极向上的人生观,敢于挑战自我、超越自我,学会了和他人