高职社会主义核心价值体系教育的话语转换与创新

针对高职思想政治理论课社会主义核心价值体系教育受教师话语权、学生群体性特点、社会价值观、网络虚拟环境的影响，提出强化教师话语权、转变言说方式、坚持话语内容民族化和话语框架科学化、以批判式话语来转换和创新社会主义核心价值体系教育等路径，以增强思想政治理论课话语的内在思想活力，使之成为有灵魂的语言。     

批评的姿态

正我是个批评者。作为教研员,我总希望基于教学改进,对课堂教学做出诊断,即敏感发觉其教学缺憾,而在这个基础上,提出培植合理、科学课堂的意见。所以,在教育的语境里,我是一个天然的批评者。其实,在中国文化的场合里,即使教育研讨带有学术性,可是毕竟是大众话语场合,大家讲话还是讲分寸的,即顾及教师的可接受度,说话中批评的语态也比较委婉,话说三分。可是,教师都是对于话语尤为敏感的,即使你有所藏锋,人家接     

明信片上的温度

正第一次收到的明信片,是好友在云南香格里拉寄给我的。她在明信片上说,山上的风吹得她冷得发抖,所以写给我的字七零八落的。她还嘱咐我要好好地过寒假,等她回来再一起疯。在那个失恋的冬天里,心情因为小小的明信片忽而明媚起来。触摸明信片上的雪山图片,却感到有一股暖流流进手指里。     

从个案激情、话语互动到公共理性——基于突发事件中的网络舆论分析

伴随着日益频发的突发事件和互联网络影响力的提升,网络媒介对突发事件日益关注。网络的及时性、交互性和信息海量性与突发事件的突发性、公共性、复杂性的交互作用,进一步点燃了网络舆论激情。通过话语互动过程,突发事件中的网络舆论得以充分表达。但在此过程中,我们却不得不面对多元化、情绪化和群体极化的公共理性困境,并指向公共理性这一价值目标和方向。     

“新历史主义”视角下的童谣《胡巴德大妈与狗》

本文从"新历史主义"理论的视角出发,分析英国十六世纪亨利八世统治时期广为流传的一首童谣《胡巴德大妈与小狗》中影射的历史事件与相关人物,通过对比相关史料和传记,找出文学创作和历史叙述之间的联系与差异,从中发现看似荒诞不经的童谣,其中隐含的信息比历史记载更能真实的反映现实,是对都铎时期政治斗争的曲折而真实的折射,体现了无权无势的大众话语对权力话语的颠覆和解构。     

融媒环境下突发公共卫生事件的政府沟通策略

本文将尝试以口语传播学为理论视角,以多模态话语分析为方法,对近期湖北、浙江两地召开的疫情联防联控新闻发布会进行分析,对政府沟通策略进行新的探索,以期为实践提供新的借鉴。     

《概论》教材话语向教学话语转换的路径思考

随着社会的进步和时代的发展,"95后"大学生日益呈现出新的特点,这使得《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教材话语面临着新挑战,教材话语向教师教学话语转换的重要性就凸显出来。教师教学中可以从课堂授课内容、理论展示、教学环节设计、教学语言、互联网延伸等方面实现转换,增加"95后"大学生的获得感。     

新课改下小学语文师生互动中话语沟通策略

在小学语文课堂中,为更好地将课堂知识全面传输给学生,师生互动是很好的一种教学手段。讲述了如何将师生互动运用到小学语文课堂中及如何消除师生间隙,从而提高语文课堂水准。