凤头 猪肚 豹尾——谈初中音乐课堂教学

正"凤头,猪肚,豹尾。"这是元代文人乔梦符谈到写"乐府"的章法时提出的,对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章:开头,像凤头那样美丽、精彩;主体,像猪肚子那样有充实、丰富的内容;结尾,像豹尾一样有力。我觉得,我们的音乐课堂教学也应该是这样。一、凤头——导入教师根据学生心理精心设计的课堂开头如能一开始就把学生牢牢地吸引住,引起他们的兴     

让孩子用聆听触摸音乐——谈音乐课堂如何实施有效聆听

音乐是听觉的艺术,发展学生的音乐听觉应贯穿于整个音乐教学活动中。针对课堂中的无效聆听现象,我们教育工作者应采取手段让学生进行有效聆听,本文从欣赏、歌唱、器乐课三方面谈了如何在课堂上进行有效聆听之切实可行的策略。     

让花朵由音乐而美丽——记著名儿童音乐家丁留强老师

音乐可以让人快乐,更可以教育人、塑造人,激励人们积极上进。少年儿童是祖国的花朵,祖国的未来。优秀的少儿音乐作品,美化着环境,净化着孩子们的心灵。为孩子们写歌,让孩子们唱自己的歌,是一个音乐家神圣的使命和义不容辞的社会责任。     

幸福闯进门

继Hebe与Sefina先后分别推出个人音乐作品之后，Ela陈嘉桦也终于发行了自己的首张个人EP。尽管大呼紧张，但谈到这张EP的概念，Ellai还是表示：     

劲碟红榜 一起活在好声音里

继2011年发行的迷你第二辑《太完美》后时隔两年的全新音乐作品，专辑收录了8支不同曲风的新歌，包括在流行曲风的Dubstep上加入时尚旋律的PerformanceDance的主打歌《BreakDown》；明朗的旋律与Dubstep的反转相结合的《GO》；突出SJ-M成熟唱功的抒情歌《完美的再见》；电子化的现代Pop歌曲《A—Oh!》；充满明朗活泼魅力的《It’sYou》；由光良创作的抒情歌曲《距离的拥抱》；时尚的旋律与和声，突出梦幻般的音乐的《Tunnel》；力量十足的演唱与雄壮管弦乐声音组成的华丽曲目《我挺你》，同时这酋歌也是电影《忠烈杨家将》的主题曲。整张专辑让歌迷充分感受到SJ-M更加成熟的音乐色彩，在SJ—M的音乐中一饱耳福。     

如何在音乐教学中体现情感因素

多年的音乐教学实践,让我深刻地体会到情感因素的重要,把情感投入到教学中,其作用是无法比拟和估量的。那么在具体的教学过程中如何加强情感投入呢?我有以下几个方面值得与同事们交流商讨。一、带着浓情感去备课无论是歌曲还是器乐曲,都渗透了作者的思想感情。这就要求教师在反复熟悉作品内容的基础上,充分体会作者的创作意图,领悟作者创作时的心境,只有这样才能把作品的独特的情感挖掘     

让健康的音乐占领校园

音乐教育是整个教育的有机组成部分,是对学生实施美育的有效途径和手段。但在日常教学工作中我发现,尽管现在的孩子从幼儿园至中学都一直在接受学校的音乐教育,但他们好像难以抵抗流行歌曲的诱惑,平时唱     

关于音乐课堂教学评价的研究

课堂教学评价一直是教师评价中的重要组成部分。持有不同的课堂教学观,就会形成不同的课堂教学和评价,产生不同的教学评价结果。反之,有不同的课堂教学评价活动,就有相应的课堂教学评价观和教学观做指导。教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层的教学思想的具体化和现实化。平常听到有些老教师说:"教了大半辈子书,现在连什么叫好课也搞不清了,有时真不知如何是好。"这从一个侧面反映了教学评价工作跟不上教育发展的形势。"什么样的课才算好课?""这样的课好在哪?""平时这样上课行吗?"这是教师们深感困惑并经常思考的问     

大张伟 不被世俗所打扰的范儿

特立独行的音乐 E：很久没有看到你的音乐作品，今年会有出专辑的计划吗？     

谈音乐欣赏与音乐教化

音乐欣赏具有广泛的群众性，它对群众有一种“侵蚀性”和“渗透性”作用。作为音乐教育工作，我们要有意识地利用这种“渗透性”作用，开展好音乐欣赏活动。开展音乐欣赏要注重情感熏陶的特征，借助音乐表现的非语义性、抽象性、朦胧性特点，正确地欣赏音乐作品；同时还要注意音乐欣赏的层次性。