当前音乐鉴赏教学中存在的几个问题

高中音乐新课程改革已经进行了好几个年头,在新课程教学实践中,教师的教学观念和教学行为发生了很大的变化,能较好地在音乐课程标准的指导下组织教学。同时,随着课改的逐渐深入,笔者在教学中有了一些困惑和问题,与同行们探讨。     

楚音以悲为美论略

楚音之源为南音，产生于南楚独特的文化土壤之中，混融其它音乐文化要素，却不失其鲜明的地域文化特性。楚音以悲为美的审美特性，与楚地之巫文化有着必然的联系，与楚人没有受到儒家实践理性的彻底洗礼，较少精神束缚有关，鲜明地透射出楚人的文化品格。     

《走近Music 享受音乐童年》

一、教学目标 1、通过引导、启发,让学生感受、了解音乐与生活的密切关系,认识音乐对自己生活的影响和意义。 2、通过作品收集和互动学习,发展学生的音乐鉴赏能力,深化学生对音乐作品的理解认识,陶冶性情,孕育雅性。 3、启发学生懂得创造性地应用音乐,懂得享受美好的音乐生活,从而拥有一个幸福的音乐童年。     

如何面对音乐作品

德国哲学家海德格尔认为,对真理演绎的探究,大多从艺术作品入手,艺术与真理,互为表里。作品之真不在于它模仿事物的惟妙惟肖,而在于文本的创作者通过文本——如凡·高的向日葵、李斯特描写的人类激情——进入并保持在无遮无蔽的状态,即真理之中。海德格尔在以上这段话中告诉我们,艺术创新的实质在于艺术家对真理忠诚地追求和探索。那么当我们面对一部音乐艺术作品时,如何才能正确地理解它?如何发掘其中的“真理”?即如何使作品的内涵正确地彰显出来呢音乐作为人类的精神产品,正如马克思所指出的那样,“只有在消费中才能得到最后的完成”。任…     

肖邦在中国

早在上世纪30年代初．中国音乐界就举行了第一次肖邦音乐会。这是笔前不久在北京举行的一次研讨会上听说的。     

《灿烂的西部》课堂实录

教学目标： 1、了解西部文化和音乐作品。 2、了解开发西部是我国的国策，初步认识西部的地理位置和人文环境。 3、欣赏表现西部的歌曲，体验音乐美并能初步分析音乐不同的风格和表现方法。     

想想十年后的自己

十八岁之前,我是个不知道自己想要什么的人,那时我每天就在学校里跟着同学唱唱歌,跳跳舞.偶尔有导演来找我拍戏,我就会很兴奋地去拍,无论多小的角色.一天,教我专业课的赵老师突然找我谈话:"周迅,你能告诉我,你对于未来的打算吗?"我愣住了.我不明白老师怎么突然问我如此严肃的问题,更不知道该怎么回答.     

浅谈室内乐教学改革

室内乐原意是指在房间内演奏的"家庭式"的音乐,后引申为在较小的场所演奏的音乐.今天,人们一般所说的室内乐通常为器乐重奏曲、声乐重唱曲等演奏形式.室内乐作品中乐器的组合形式繁多,这种多样化的乐器组合,使得室内乐作品能够以各种形式来诠释音乐作品,展现不同的音乐风格.室内乐是国内外音乐院校重要的必修课程之一,是提高演奏者合作能力、提升音乐修养的基础训练课程.     

音色追求中的踏板运用

踏板是音色的"调节器".钢琴只有三种踏板,而踏板技术则多种多样.不同音乐时期、不同风格的音乐作品,对踏板技术有不同的要求.应根据音乐作品的需要而正确,适当地运用各种踏板技术,以获得作品需要的音色.     

浅论中学音乐欣赏教学中的情感体验

<正>音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐感受、理解、鉴赏能力,发展想象力,丰富情感,陶冶情操的重要途径和手段。音乐教育的核心问题是对学生进行审美教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"能够懂得欣赏音乐,这是审美修养的基本标志之一,离开了这一点就算不上完整的教育。"音乐欣赏中的情感体验是完成这一任务最有效的办法。一、情感体验的激发是音乐欣赏教学的重要环节