生死咫尺间 因缘无处问——托马斯·哈代叙事诗《针线盒》的音韵和叙事解读

从文体学角度分析托马斯.哈代的叙事诗《针线盒》,从音韵和叙述手段两个层次揭示诗歌主题和哈代的创作思想,认为诗行结尾韵脚元音和辅音的不均衡分布揭示出哈代的悲观主义宿命论思想。此外,诗人通过选词、大量的直接引语、衔接和话轮转换这四个叙述技巧,将戏剧性植入日常琐事。     

原本《玉篇》音韵研究综述

20世纪以来研究原本《玉篇》音韵的有两部专著和十二篇论文,可以从三方面进行综述：一、原本《玉篇》音系全面研究;二、原本《玉篇》音系零散研究;三、以原本《玉篇》音系为基础,讨论中古标准音。     

古诗教学策略举隅

当前古典诗文入选教材的比例占到了课文总量的三分之一,其中大部分是古诗。古诗不仅在言语表达上与现代文有很大不同,其社会历史背景与小学生的生活背景也有很大差异,给古诗教学带来了一定的难度。古诗教学应从儿童立场出发,引领学生在自由朗读中涵泳音韵,在多渠道理解中悟得诗意,在拓展延伸中探得诗情,在创意吟咏中记诵古诗。     

训诂学之由来及其发展

训诂学的特色,旨在彰显训诂学在语言学界有着重要地位和研究价值.从其由来和发展讲,先秦训诂学的萌芽说明它是为了读通典籍和"经世致用"而产生的;到了汉代,训诂学体系已基本成型,并奠定了其在经学中的地位;魏晋南北朝、隋唐并宋元明时期,是训诂学的继承和完全定型阶段,其内容和方法有了进一步的丰富和发展,迨及有清乾嘉年代,为训诂学大繁荣时期,堪为集前代之大成,开后世之渊海,无论在文字、音韵、训诂等各方面都取得了前所未有的成果;近现代为训诂学的平稳过渡期,训诂学研究方法应作进一步调整亟需与社会发展相适应.     

高中语文现代诗歌教学管见

诗歌言短意长,这也让诗歌有了自身的独特魅力。从五四运动开始到新中国成立期间的诗歌集合中,优秀篇章均被选入高中语文教材,体现了这一文体作为中国白话诗歌之先河,以形式自由、内容开放、注重修辞和高度概括的特点,出现在人们面前。如今高中语文对于现代诗歌的讲解只是针对考试,丧失了诗歌本来的意义。如何改变这一现状呢？一、挖掘诗歌写...     

系联《诗经》“东、冬”二韵浅析二韵分合

古韵"东、冬"的分合问题纷纭至今,本文以《诗经》为例,就"东、冬"二韵分合的实际情况进行了全面系联,并与其他相关资料进行了比较,通过系联实践,笔者发现虽然"东"部独用例较多,但"冬"部的用例也不少,故支持罗常培、周祖谟、王力等先生的"东、冬"分立说,但不主张"冬、侵"合韵说。在研究过程中,笔者得出几点学习传统音韵学的心得体会。     

李清照词的语言艺术

李清照是开南宋一代词风的杰出女词人。她词作的成就是多方面的，就其语言艺术而言，具有灵动的形象美、和谐的音韵美、淡雅的自然美。     

柔肠一寸愁千缕

李清照中期和后期词中,处处在写“愁”,本从李清照现存词中抉出带愁字的词句,择其具有代表性的写愁名篇进行评析鉴赏,探讨其不同时期词的风格,进而揭示这位非凡女词人心灵和作品的独特处。     

新颖语言哪里来？

为了使考场作文的语言出彩,我们要充分调动语言积累,运用修辞,将生动的比喻、气势磅礴的排比、风趣幽默的仿词等穿插文中,以增强语言的表现力。还     

小议低年级古诗教学

常言道:"熟读古诗三百首,不会吟诗也会诵。"可见,读古诗对一个人的文学修养起着重要的作用。古诗的教学就是注重培养学生自学古诗的能力,使学生终生受益。对小学生古诗的启蒙教学,就低年级来说,更要注意发挥多方面的作用。下面就援引北师大