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101.
《收藏》2015,(10):156-156
10月3日 经典珍酩窖藏——显赫尊贵收藏 当代名酿窖藏——贮藏于顶级酒窖Octavian  相似文献   
102.
香港的平稳过渡和经济的持续繁荣是筹划中国经济发展的重要课题。本文作者认为香港经济的持续繁荣有赖于“一国两制”提供的制度保证所奠定的政治基础、香港经济的提前回归而形成的大陆与香港经济相互渗透的基本格局所提供的经济基础。而香港国际经济中心城市地位的巩固和发展,不仅是香港经济繁荣稳定的象征,更是保持香港经济持续繁荣的目标,这一目标可进一步分解为贸易中心、金融中心和信息中心三项具体内容,其中信息中心建设还没有引起决策上的足够重视,对此应加强有关的舆论导向和资本准备。  相似文献   
103.
香港高等教育发展战略的演变及其启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
香港高等教育发展的历史及其战略的演变是香港高等教育在对过去的不断扬弃与修正中找到一条适合本地区高等教育发展道路的历史。通过对香港高等教育发展战略的演变及其正反两方面得失的分析与研究 ,不仅使我们能够更全面、更真实地把握香港高等教育发展战略的全貌 ,而且有助于我们借鉴其高等教育发展战略的有益经验 ,避免发生类似过失 ,有利于中国 2 1世纪高等教育发展战略及区域高等教育发展战略的合理制定和有效实施  相似文献   
104.
胡晶 《湖北档案》2016,(9):12-14
她曾为周恩来、邓小平、胡耀邦等党和国家领导人作过翻译员;她曾获得过伊丽莎白女王、撒切尔夫人、杰弗里·豪外交大臣等外国政要的高度赞赏;她曾目睹了邓小平和撒切尔夫人关于香港问题谈判激烈交锋全过程……她就是出生在郧县(现十堰市郧阳区)的“中国外交界第五朵金花”张幼云女士. 误打误撞:郧阳女孩开启外交生涯 1940年8月5日,张幼云出生在湖北省郧县.两年后,积劳成疾的父亲带着这样的遗嘱离开了:“望汝等继吾之志,爱民爱国,勿怨勿私,戒懒戒贪”.幼小的张幼云在悲痛之余,下定决心把满腔热血报效祖国的父亲作为自己终生学习的楷模.1945年,母亲带着姐妹3人来到武汉.母亲守寡,在汉口担任小学老师,艰难的把3姐妹拉扯长大.  相似文献   
105.
健全的组织机构是实施专业认证与工程师注册制度的首要条件。香港工程师协会以其服务性、权威性和国际化的视野对香港工程教育和香港工程师的发展起着不可忽视的作用,也对大陆工程教育专业认证组织的构建提供了很好的借鉴范例。借助已有学会的工作基础建立独立权威的认证组织,注重专业认证和工程师注册之间的密切联系,在积极参与国际事务的同时保证认证程序和认证标准的国际通用性,是我国工程教育专业认证组织的构建方向。  相似文献   
106.
刘冰  钟圆 《青年记者》2016,(1):25-27
为了了解用户收受法治新闻的相关情况及对法治新闻报道的意见,笔者在问卷星网站开展了调查,调查期间为201 5年12月14日至1 7日,共收到有效答卷21 4份.被调查者主要分布在山东、广东、浙江、江苏、北京、河南、河北、湖北、上海、四川、辽宁、广西、山西、江西、重庆、吉林、天津、湖南、安徽、福建、陕西、内蒙古、香港、新疆、台湾、贵州、海南等27个地区.  相似文献   
107.
20世纪90年代以来的香港诗坛并未因九七回归导致香港新诗主体性的消失和创作自由的失落,反而由于有“艺术发展局”的资助,诗刊、诗集的出版显得更加丰富多元。在诗体建设方面,颂歌的勃兴和散文诗的崛起,是最值得重视的现象。“立足香港,胸怀祖国,放眼世界”的香港新诗,就这样以自由的独特风姿屹立在新世纪的两岸四地诗坛中。  相似文献   
108.
《世界教育信息》2003,(3):45-45
中国已加入世贸,市场将会进一步开放。对香港人来说,内地市场庞大,无论创业或寻找工作都充满机会。面对竞争,内地的发展点在哪里呢?我们的教育又该如何应对这一变化?  相似文献   
109.
邓小平的“一国两制”,即“一个国家,两种制度”的构想产生于70年代末、80年代初,是邓小平同志集党中央的智慧,从中国的实际情况出发,经过深思熟虑,首先针对台湾问题提出来的。这一当今世界上的最大胆的、最开明的、富有远见的战略构想,是立足中国现代化建设实际和坚持四项基本原则基础,尊重“香港、台湾、澳门的历史和实际”,考虑到“香港、台湾、澳门”各方和“大家都有利”,着眼于“维护世界和平”而提出来的。  相似文献   
110.
从专业发展的角度理解教师伦理是香港教师专业伦理建设的一大亮点。自上世纪末重视教师专业伦理建设以来,香港已取得了一系列成果,为维持教师队伍稳定和管理提供了重要保障,并逐步形成民主程序化、法理与德性并举及问责严格化等特点。顺应时代的发展,香港教师专业伦理建设呈现出以新的教师专业阶梯项目发展凸显专业伦理,通过修订守则以及制定专业标准促进专业伦理内容的具体化和标准化等趋势。  相似文献   
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