浅谈高中生英语口语学习的问题与对策

在新课标要求下,高中英语教学方法、教学模式变得越来越多样化,给高中生学习英语提供了更多条件,特别是英语口语学习方面的实际效果得到大大提高,对于促进高中生综合素质全面发展有着重要现实意义。本文就高中生英语口语学习的问题进行合理分析,提出高中生英语口语学习中问题的对策,以促进高中生英语口语水平进一步提升。     

禁止高中生携带手机入校园的困境及对策——以福安市第一中学为例

手机功能具有多元性。对于高中生而言,手机不可或缺。然而一些学校担心学生沉迷于手机影响学习,于是禁止携带手机进校园。学校采取"一刀切"之方法不可行,如何让学生合理使用手机才是新命题。     

培养交往智力 促进均衡发展——农村高中学生交往困难的成因及对策

交往是个体在群体中谋求生存发展的基本需要：农村高中学生交往困难现象比较普遍：高中生交往困难的成因主要是沉闷压抑的教育环境以及由此造成的各种心理疾病和交往渠道的褊狭；交往困难对高中生的人格完善和长远发展极为不利：消除高中生交往障碍需要从多方面展开；更新学校教育理念，实施以人为本的人性化教育，是消除学生交往障碍，培养学生交往智力的根本出路。     

成人比成才更重要

北京市教委的一项调查结果显示,在对社会主流价值观的认可方面,小学生的认可度最高,初中生次之,高中生又次之。这反映了对社会主流道德价值观的认可随年龄增长而降低的趋势。北京市海淀区巨山小学王淑清校长对记者说:“现在的孩子都非常有思想,过去那种讲述式的理想信念教育根本得不到他们的认可。作为教育工作者,我们必须不断摸索新的教育途径,尤其是要结合学生的年龄特点和兴趣爱好,逐步帮助他们树立正确的理想信念。”在该校的晨会、校会和班会上,老师都会邀请在各项活动中表现优秀的学生来介绍自己、展示自己、激励他人。用身边的事例告…     

『中学生领导力开发』 课程对促进高中生领导力发展的研究报告

为检验"中学生领导力开发"课程模式能否有效促进高中生领导力的发展,对广州市执信中学两届领导力课程班与对照班分别进行"高中生领导力技能自评量表"测评与对比研究,使用SPSS18.0软件对所得数据进行分析处理.通过一年所开设课程对学生领导力的相关培训,2013~2014学年、2014~2015学年两届课程班学生的测评数据显示,领导力各维度得分均有显著提高.这一结果表明,"中学生领导力开发"课程能够有效帮助提升高中生的领导力水平.     

中曰韩美青少年调查研宄：中国高中生最重学业

2006年12月28日上午，中国青少年研究中心公布了“中日韩美四国高中生生活意识比较研究”调查结果。该课题历时一年多，共调查了四个国家的7304名高中学生。     

中日韩美四国青少年调查研究发布中国高中生最重学业

2006年12月28日上午，中国青少年研究中心公布了“中日韩美四国高中生生活意识比较研究”调查结果。像这样大规模的青少年跨国调查还是第一次。     

受排挤的班长

班干部在班级中担任着教师小助手的角色,大多数班干部都是学习优异、自律性强、组织能力好的学生,这些学生大多深受老师喜爱并被寄予厚望。但是,有时他们的处境尴尬,被同学认为是“假惺惺”“打小报告”“讨好老师”等,甚至受到同学排挤。而他们又在自尊心的作用下,碍于向老师求助,自己承担着巨大的心理压力。     

“提问式计算机辅助教学模式”对培养高中生历史思维能力的影响

本探索了“提问式计算机辅助历史教学模式”的基本特点，介绍了在教学实践中应用该模式的体会，这种教学模式，能在不同的运行环境下操作，简便易行，具有一定的交互性，能大大地促进高中生历史思维能力的提高。