伸展古诗词张力“七部曲”

古诗词是中华民族文化的瑰宝,入选小学语文教材的诗词都是各朝各代的著名诗人最具代表性的作品,其凝练的文字、特殊的格式、丰厚的韵味具有极大的张力。下面,我结合自己的教学实践,谈谈如何伸展古诗词的张力。     

流浪的月亮

正在今天,我成为铜铃山的爱丽丝,做一只幽蓝的乌,在修竹莽树间蹦跳各种各样的叶片飘扬成雨绿色的雨,伴着鸟鸣婉转而下弯曲的河流瞬间汇集成海可此时我只想呵你们的痒痒用我最轻的步伐和翩然的裙裾当我抬起脚小花就在那里露头裙摆晃过的地方就出现一只只蝴蝶今晚我将宿于刺毛杜鹃树上偷看这远过时间的山谷清风与花露是怎样在分针的缝隙细细雕琢赋予它最华美的衣袍碧玉的模样还有山问的绿妖娇小轻灵肤滑若潭水发顺若崖草赠我以月光清凉满裳每道波澜上都住着一个流浪的月亮     

意境之美——评王维《鸟鸣涧》

诗词是中国古典文学艺术中的瑰宝,意境美是中国古典诗词所追求的最高艺术标准,是决定一首诗好坏的关键.本文尝试用“意境”这一审美概念来分析一首经典唐诗《鸟鸣涧》,体会其中体现的意境的三个重要审美特征.     

字句间的脚印

喜欢默念诗词的韵律,喜欢唇齿间缠绕词藻的余香,喜欢品味诗词的意境,所以,我选择把成长的脚印,留在诗词的字句之间。小时候,只是简单地跟着父母重复着诗词。我用清脆响亮的童音学着念道：“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”接着便听父母描述其中的画面：春日的清晨,诗人刚刚睡醒,伸了个懒腰,才发现已是清晨。鸟鸣,也在啼叫着报告。     

思与境偕——从《鸟鸣涧》等诗看王维后期山水诗的特点

盛唐时期山水田园诗人王维有卓越的文学才能和深湛的艺术修养。对自然界的爱好和长期山林生活的经历，使他对自然美具有敏锐而细致入微的感受，因而他笔下的山水景物特别具有神韵，常常是略事渲染便具有深长悠远的意境。取景状物极有画意，色彩映衬鲜明而优美。他用闲静渊泊的心灵状态，“触目而真”的认识方式，“不言言也”的表达技巧，拟物主义的抒情方式追求一种“诗中有画”的艺术，达到了思与境偕的美学境界。本文以《鸟鸣涧》等计为例对此作以论述。     

浅谈艺术辩证法在文学欣赏中的作用

宋代的沈括在《梦溪笔谈》中写道:古人说风定花犹落之句以为无人能对。王荆公对以鸟鸣山更幽。鸟鸣山更幽本宋王籍诗。原对蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽,上下句只是一意。风定花犹落,鸟鸣山更幽则上句乃静中有动,下句动中有静。清人王船山曾经说过:以乐景写     

上课打瞌睡的人

<正>窗外阳光明媚,和煦的春风输送着清晨的舒爽,婉转的鸟鸣传达着清晨的蓬勃。教室里,同学们都在静静地专心听老师讲课。"好了,同学们,对于这首诗的讲解我就说这些。接下来呢,我把这首诗读一遍,大家尽量深入到意境中     

简谈如何学习语文

<正>语文是重要的交际工具,也是一门基础学科,对于学生学好其他学科具有重要作用。虽然汉语是母语,从牙牙学语就开始接触,但真正要学好语文,并不容易,那么,怎样才能学好语文呢?下面谈谈学习语文的看法。一、学语文要有兴趣兴趣是最好的老师。一个问题,一件事情,我们有兴趣了,就好办,就容易办,而且可以办好。杜甫有"感时花溅泪,恨别鸟惊心",本来是漂亮的鲜花,悦耳的鸟鸣,到作者笔下却变得"溅泪"、"惊心",何也?作者心情不好,没兴趣赏花。学习,一样     

学力影响不足

案例片断：我曾参加一次常态课观摩活动,其中、一位青年教师在指导学生学习王维的《鸟鸣涧》时是这样进行教学的： 师：同学们,刚才你们进行了自主学习,现在老师要检查你们自主学习的情况。“春山”是什么意思？